学习的艺术2

学习的艺术2

个人可以学会三样东西：事实、习惯和态度。事实必须先学，因为如果不首先了解世界，不了解世界运转的原则、世态的沉浮与变迁，谁也不知道哪种习惯和态度更合理。

正如苏格拉底所想，知识并非美德；但是，知识却导致许多高尚纯洁的行为发生，这不过是人渴望与人和谐相处的结果。至于态度——在怎样树立正确的态度方面，仍是一个问题。

存在学习事实的专门艺术，也存在学习习惯、学习态度的艺术。学习每种艺术都要求采取适合自身的独特方法。这种方法就是某种特殊的途径、特定的分析、独特的实践模式。在具体学习时，必须使这些方法清晰地剥离开来。

为什么学习

要在角逐财富中追求个人满足、更小的竞争，培养更悠闲的心态，使午餐时间（无论是私宴还是公宴）成为真正的休闲时刻，最终还要使体育运动不受求胜欲望的影响，而纯粹、完全地成为一种娱乐。

玩的时候一点也别认真

对“尽快聪明起来”的狂热

美国人渴望学习，却任由渴望与我们民族喜欢急于求成的特性结合起来，从而妨碍了学习艺术的基础——静心、透彻。

没有任何一种循序渐进的方法比在认真学习的过程中体现得更明显。

任何经过专心培养和制度化的东西都是偶像。学校是制造不朽偶像的重要中心，其次便是教堂。道德标准和早已去世的知名人物的实践都是在那里进行灌输的。而那些与国家、政府、爱国精神、艺术和哲学相关的教义也是在那里传播的。这些教义首次提出时也许无可比拟。但是，时代在改变，而每种教义在提出之后到现在，人的洞察力已经有了极大提高。

我并不提倡今天的学习者抛弃古代的一切。如果他打算全盘抛弃，就不可能取得成功，还不如正视它们，并带着长远眼光向它们学习。

古罗马统治、忠诚和财富的基石，是人民对国家的绝对臣服。古罗马人民是为罗马帝国存在的，与军中的士兵无异。就本身来说，他根本一无所有。对所有人来说，再也不会、再也不可能有古罗马，甚至连墨索里尼也永远不会再出现，这未尝不是好事。

不如让年轻的学习者带着扬弃的思想去学习过去。在汲取昔日的精华之后，让他再积极地、创造性地学习现代知识、真正的知识、重要的知识。大体上讲，钻研古代文化的年龄最迟应该在21岁，而在18岁之前，随便什么时候学它都可以。

学什么要由你自己决定，这取决于你最需要什么、最喜欢什么，以及怎样做才能改善你的经济条件，提高你的社会地位、政治价值，增进你的健康、美貌、体魄，以及所有与你相关的东西。学习的知识很快就能用于享受或受益时，其效果最好。但是，接下来你还需要什么？天知道！

一代人都要遭受环境的伤害和打击。此外，再积极主动的人，在成熟过程中其内心思想都会发生变化，每种变化都会带来新愿望，而人们每时每刻的学习都要顺从这些愿望。