衣服我们喜欢买新的、食物我们喜欢新鲜的、每到新的一年也来到时，我们还要进行庆祝，对于新的东西，我们有一种天然的喜爱。
有时候相同的东西，换一个新的包装；相同的内容，换一个新的玩法，又会让人兴致勃勃。形式很重要，有时候换一个新颖的形式，往往能提高人的兴趣和参与度。
小学阶段基础知识的积累很重要，学过的成语、名人名言、古诗、部分课文需要学生背诵，甚至默写出来。
大部分时候，我们的方法就是先让学生读，读熟了就背，背会了就默。
每次让学生读、背、默时，他们都有点不情愿。虽然在老师的要求写，还是会完成，但是积极性不高。
后来我就思考，有没有什么办法可以既可以让他们记住要背的内容，又不会感到枯燥呢？
我想到之前看过的中国诗词大会，比赛可以激发人的兴趣。
于是在课堂上，我和学生玩起了游戏。
我先将游戏规则告诉学生，游戏的范围是书本中的成语、古诗、课文、我们实行抢答制，谁最快答出来、谁得分，积分最高的就是本次游戏的冠军。
听到玩游戏，他们的兴趣上来了。
第一道题我出古诗的下句让他们说下句，刚开始，他们答不出，于是我就教给他们方法，可以先把整首古诗在心里默一遍。
我一说完，学生们就照做，很快就有学生答出来了，我立刻给他加了一分，接下来我继续出古诗下句让他们说上句，他们运用我教的方法很快就答出来了，连续3题我都是说下句让他们猜下句，巩固这个方法。
之后我就换了题型，讲古诗的意思让他们猜原文，画画让他们猜，用各种形式给他们来答题。
得到冠军的同学高兴，每天得到冠军的同学也很开心，纷纷呼吁下次还要玩。学生在这个过程中，不仅玩得开心，而且学到了方法，巩固了要求背诵的内容。
下课后，我看见有学生主动打开书本主动去背诵古诗、课文。
从这件事中，我知道了有时候我们知道一件事对别人有用，但如何让他人乐于参与其中呢？用一种新颖的，有趣味的形式让他参与进来就是一个好办法。
其实，这个方法不仅可以对别人用，还可以对自己用，给自己的生活增添一些惊喜和仪式感。
比如马上就要到新的一年了，我会为自己准备一个新的本子，记录每天的反思。在一年要结束前，写一个年度反思送给2019年的自己。
为自己的行为增添仪式感，生活也会变得更有趣味性。
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