逻辑课第二轮

2021年是理性启蒙的一年。

第二轮逻辑课 大纲

第一课：个性、独立思考

Why how

逻辑课第二轮第一课一开头，同样的溜达老师主要讲了为什么要读英文原版书？用英语。为什么要读这本书？当代社会太强调感觉，我们想学会逻辑思考，超越感觉。如何阅读这本书呢？先跳进去，先完整再完美。

1.你是谁

第一章你是谁？是说我们是被塑造的。我们会受特定时空，大众文化，科学操纵如条件反射于广告学的应用，还有心理学影响。其中提到巴普洛夫，佛洛依德，华生，马斯洛，弗兰克，派克。

2.独立思考

第二章讲独立思考是什么，它是评估，是得到一个观点后，通过自己的调查探究，追寻答案，形成自己的判断。又讲到独立思考的过程是调查解释判断。人们对独立思考有四个误区。独立思考者的特征是善于提出探索性的问题，能控制自己的心智。直觉判断也需要行业积累且直觉不稳定可靠。最后我们要避免剽窃他人思想。

第二课：真相

3.真相

真相是什么？是相对的还是绝对的？了解真相没那么容易，因为我们的感官，记忆等等都会出现问题，我们可能只看到部分事实。真相是发现的，不是创造出来的。

最后讲了因果关系。人类天生重视原因，理由。有的时候没有因果关系，我们却会以为有，比如公鸡打鸣太阳升起，比如迷信的鸽子，比如迷信的交易员塔勒布。有的时候因果关系比较复杂，我们却简单化处理，比如巴菲特是如何通过投资赚这么多钱的？仅仅是价值投资，长期持有吗？

我们要学会问自己是这个理由吗？这个原因是唯一的吗？这个原因是最重要的吗？还有其他的原因吗？好的独立思考者，善于提问。

第三课：认知、观点

4.求知

这节课主要讲了两个概念，认知和观点。是书的第四章和第五章。认知是不容易的，需要你主动。求知是很容易出错的。假定和猜想会阻碍我们求知，胡乱假定了就不会继续求知了，随意猜想了就不会追求证据了。

5.意见

人类出错是常态。又有四类人更容易出错，拒绝思考的人，激情统领生活的人，理性统领生活但是不知道如何正确思考的人，从不检查自己已有观点的人。我现在好像是第三种人。

普通人的意见很可能是错的，比如我坚守大地是平的的真理。专家的意见也很可能是错的，比如曾经的专家认为母乳喂养，膳食纤维无用。自己的观点是通过感知形成的，我们不要被动受影响，而应该在脑海里左右互博。

第四课：证据、论证

6.证据是什么

这节课主要讲了证据有哪些类型？比如说个人经验，小道消息，公开报到，名人证言，专家证言，调查研究等。那我们要学会评估这些证据的可靠性，就要分别提出正确的问题。还要思考这个证据充分吗。

还讲了论证是什么？反正不是争吵，不是辩论中战胜对手。要有正确的前提，有效的推理，合理的结论，才能称之为一个论证。

7.什么是论证

那么如何分析一个论证呢？我们要拆分出前提，推理，结论，然后对这三部分分别提问。比如说推理部分是这个原因吗？是唯一的原因吗？这个原因是最重要的原因吗？还有其他原因吗？

课中举的几个小例子有点意思，比如成功属于努力工作的人。他们不能结婚，因为他们感受不到强烈的身体吸引。

第五课：我的更好，观点谬误

8.我的更好

很多逻辑谬误都是人的天性认为我的更好在作祟。如果我的观点是更好的，那还有什么讨论的必要呢？自我中心的黄晓明说我要我觉得，不要你觉得，族群中心的德国纳粹。

9.观点谬误

观点谬误主要有无根据假设，一般的无根据假设是必要的，比如我要出差，假设高铁能准时出发。但是有些却是错误的。比如假设所有的变化都是好的（禁酒令），假设广为流传的就是正确的（苹果logo）。

要么要么，要么救母亲要么救老婆，要么更爱爸爸要么更爱妈妈。忽视了既……又……的可能性。

相对主义，你有你的观点，我有我的观点。是，你有你的观点，但你的观点不一定是正确的。

盲从，有时盲从是好事，比如孩子跟人群过斑马线。但有时是非常有害的，比如迷信权威一切言论。

还有视角匮乏，比如建筑跟土木工程并不是一个专业，还有休闲学专业。

绝对主义，一切都是绝对的，没有讨论的必要。肯定怎么样怎么样。

支持或者反对变化，比如当年的人们反对地球是圆的。比如佛洛依德，没得到认可时别人反对变化，得到认可成为权威后也反对变化。

第六课：过程谬误，表达谬误，反应谬误

10.过程谬误

过程谬误主要有有偏见的证据考量，比如你想买辆宝马车，去问买了宝马车的人的同时，也应该问问那些可以买宝马车，最终却没有买的人。比如你想加入某个俱乐部，去问加入了俱乐部的人，那答案不是很显然的吗？

过度概括，刻板印象就是一种很明显的过度概括。比如说地域歧视，女性歧视，同性恋歧视等。

双标，比如说你发表的的文章下有人夸你，你照单全收，有人贬你，你却很生气。这也许是你自己双标了。

事后归因谬误，迷信就是由事后归因谬误引起的。迷信的鸽子的实验。比如说你昨天去了个寺庙，拜了个佛，结果今天你买的股票价格大涨，于是你的迷信可能就不自觉地产生了。

草率结论，如果证据不足，可以延迟自己的判断，不要草率地下结论。

过度简化。专家要把一件事情对公众小白说明白，简化是应该的，但如果过度简化，则不太好了。

11.表达谬误

表达谬误主要包括自相矛盾，错误类比，非理性诉求（情感，权威，传统），循环论证，无意义论述，误用权威。

自相矛盾：以子之矛攻子之盾，这是最好的驳斥对方逻辑谬误的方法。用它的逻辑谬误得出针对他的结论。

错误类比：有的类比是很好的，比如用鸡蛋类比地球的构造，教育就像戴上镜片。但有些类比却是错误的，比如问为什么男孩追到女孩后就对她没那么好了，有人答你见过多少人毕业后后还读书的，这就是一个错误类比。

非理性诉求：比如说诉诸情感，诉诸传统，诉诸权威。北大女学生包丽被情感控制。我们要知道传统的不一定是好的。权威不一定是正确的。

循环论证：比如说因为爱所以爱。推荐个电影，因为好看所以好看啊。

无意义论述：也就是我们说的说一大堆废话，却与主题或者观点无关。

误用权威：比如说高晓松谈谈音乐电影可能是比较权威可信的，但是讲到历史，就别那么认真了。比如他讲到明朝是一个三无的朝代，无明君，无名臣，无名人。

12.反应谬误

反应谬误主要包括自动拒绝，转移话题，转移举证责任，稻草人谬误和攻击批评者。

自动拒绝：因为人性的弱点，就是认为我的是更好的，所以遇到自己观点相反的观点时，就会自动拒绝。

转移话题：遇到不想正面回答的私人问题，或者避免冲突转移话题是正常的，但遇到关键问题，转移话题，就不好了。比如王顾左右而言他。

转移举证责任：比如甲说我想做某事，乙问你做这件事有什么好处呢？甲反问那你说做这件事有什么坏处呢？这就属于转移举证责任。应对之法，你欠我10万块钱或者你杀了人的案例。

稻草人谬误：当争论时，对方树立一个稻草人，然后攻击你，而这个稻草人是不真实的，你并没有这么说，是他树立的。这就叫稻草人谬误。

攻击批评者：分不清楚观点和个人，个人是个人，观点是观点，有的人不行，可能观点还行比如聪明的人渣，有的人很好，但观点可能并不好比如家人。

问题1-10 问题11-18

第七课：了解自己，敏于观察，选定议题

了解自己：认识你自己，也要从提出正确的问题开始。参见上面两张图片中的18个问题。

15.敏于观察

敏于观察：我们学习的基本途径有这样几条：体验，试错，观察，阅读。观察生活工作中的人事物，非常重要。比如观察身边的一些人，问问自己，他们为什么那么做？他们为什么那么说？他们为什么那么想？

16.选择议题

选择议题：最重要的一条原则是要缩小自己议题的范围。就像写研究生论文一样，你要一再地缩小自己的议题范围。

第八课：进行探究，形成判断，说服他人

17.进行探究

进行探究：探究答案，需要搜集信息，需要用到一些工具比如谷歌，书。还要学会处理长篇的材料。最终找到问题的答案。

18.形成判断

形成判断：判断不是凭直觉做出的，而是有理有据做出的。我们要善于提出合适的问题。并且要学会区分个人与观点等。最后我们还要准确地表达出我们的判断。

19.说服他人

说服他人：正确的，难得的，好的知识，观点值得分享和传播，所以我们要说服他人接受。那么如何说服他人就是个技术活了。首先从不要潜意识里认为被说服者是愚蠢的开始。然后也不要期待人们立刻接受你的观点。你只管像太阳一样发光发热就行。

至此，第二轮逻辑课完。感谢溜达老师，感谢笑来老师，感谢BOX定投践行群。如果没有你们我不会真正开始系统地学习逻辑，我也不会如此地重视逻辑。

对我来说，学好逻辑与定投BOX与读书跑步写作同样重要。读书，健身，投资，陪家人，帮朋友，践行群的价值观真的正。