一天天长大，很多东西都在潜移默化的影响她。自我意识敏感期，假想游戏和装扮游戏。请 谢谢 有骄傲的情绪
一，谈论情绪：
和宝宝进行亲子对话，有助于更好的理解自己和他人的情绪，到2岁半后，宝宝就能用语言准确的表达自己和他人的情绪了，如爸爸生气，宝宝开心。
如宝宝对抗你的禁止指令，想继续玩耍时，妈妈可以问：宝宝想继续玩是么，让宝宝体察自己 想 的情绪体验。当宝宝难过时，妈妈也用语言描述出来，如宝宝难过了，难过了，我们来告诉芭比娃娃好不好。
爸爸生气是么？那安慰下爸爸好不好？
爸爸还生气么？不生气了，那爸爸是不是很棒呢！
妈妈沮丧时，也勇敢大方的告诉宝宝自己的情绪状态，请宝宝自己玩一会或者让他找爷爷奶奶其他人，告诉宝宝自己处理好了会回来陪伴他，或者当着宝宝的面深呼吸，告诉宝宝妈妈把难过呼出来了，不难过了。你平静处理情绪的方式，将为宝宝树立极好的榜样。
二，情绪认同和调节
宝宝不小心撞着头，哇哇哭，首先蹲下来，慈爱的。静静地抱着宝宝，一边用手抚摸着宝宝的背脊，轻轻擦去脸上的眼泪，一边让宝宝哭一会（情绪释放）
哭泣和肢体抚慰比说道理效果更好。当宝宝平静一点，宝宝可以陈述宝宝刚才发生的事情。宝宝撞到头了。有点疼是么？撞到这里了是么，宝宝难过了，妈妈知道得。用手摸一摸吧，摸一摸会好点。
请站起来。
保护好宝宝的自我，让他自由支配这些物件的权利。不随便侵犯宝宝的空间。
我不就是我能，请允许并呵护宝宝的不，以滋长宝宝宝贵的自由和自我主张。在不触及行为边界的情况下，尽量顺应和满足宝宝。某些宝宝抗拒又非做不可的事情，首先想到得不是强制，而是如何让当下的事情变的好玩，从而让宝宝接受。
关爱，接纳孩子，对孩子又有少量合理把控的父母，民主型父母。休息注意力，让她干一件她很愿意干的事情，或者巧用拟人法来引导宝宝。2-4岁泛灵论。
花样走。直线走，倒退走，垫脚尖。跨栏，两根小木棍。踮脚够物。展翅飞翔的跑步。追追追。床垫沙发上练习跳。小青蛙，跳一跳，跳一步，跳两步，跳入水中游游泳，跳上菏叶笑哈哈。找个低矮的小台阶，让宝宝从台阶下从上往下跳。上下台阶。提脚爬行。攀爬。钟摇摆。节节高。跷跷板。抛高。动物模仿之小猫叫。指令操之蹲下，站起。妈妈说 下 并蹲下来，妈妈说 上 并原地站起来。
摸天拍地。举手摸摸天，蹲下拍拍地。变高，变矮。
手指操。一根手指点点。两根手指剪剪，三根手指捏捏，四根手指刷刷。五根手指抓抓。
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