本来计划周六、周天完成作业。但是，成年人的世界往往是兵荒马乱。搬家两天，繁琐不断：通天然气、调试锅炉、装净水器、进家具，回到家里，累成狗，瘫软如泥。昨晚睡时已经十一点多，勉强读了《教育人类学》中的第二章中的一小节。
今晚静下来拿到书，已经将近十点。翻阅第一遍阅读《教育的目的》的小打卡，再次回到书中，试图把怀特海在这一章节中所表达的内容系统而清晰化。对于理解较艰涩的地方，又翻阅自己第一遍阅读《改变教育的十二个关键词》的阅读小打卡，渐渐的，有了一丝眉目。对于知识，对于课程，也不再是点，开始有线。
我所理解的教育的目的是培养广博而专业的有血有肉的人，而培养人的方式一定要避免“僵化、呆滞的思想灌输”，让知识生动活泼起来，这就要求师者的责任是引导学生学会运用知识。这也就是教育的问题：让学生借助树木认识森林。
知识不是单一的、孤立的。知识和知识之间存在着千丝万缕的关系。同时，教育培养学生学会运用知识，也是教会学生在纷繁复杂的现象中认识本质，发现规律，更好的思维，经营好自己的生活。多姿多彩的生活才是教育的唯一的主题。也只有融会贯通，才让知识不再僵化，而生动活泼起来。
明天中午再阅读，努力周三完成作业。
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