下课，冰冰和我说，今天作文课，班里同学都在写你，我的心头一热，我差点没有让真相飞起来，想着要改变一下教学风格，原来我还是不了解学生……
[玫瑰]我教过大学，高中，初中，小学，我还会经常给老师做培训，每一个阶段每一种听众，我都在寻找最合适的共建方式，无论哪一种，我都喜欢，并且深爱。
[玫瑰]最近在不停的听课，让自己适应不同的角色，看到不同的课堂里发光的地方，我总是在不断的记录，并思考能否用在自己的课堂中，我也焦虑，我也有沉不住气的时候，但很快会因为某一个教育事件让我冷静下来，不忘初心。
[玫瑰]我想要不要严厉起来，这样的严厉会让学生怕自己，进而不敢对学科有丝毫懈怠，但细想，我可以给他们的求学时期留下温暖的记忆吗？我可以让他们一直在爱和包容里行走吗？
[玫瑰]想起那些温暖，那两个奶声奶气的课代表每天跑到办公室里，事无巨细的和我汇报他们认为的最重要的事，我一定要记录下来，并且拥抱他们，感谢他们。
[玫瑰]是那三个女孩子课代表愿意和我说心里话，只要我不在办公室的时候，哪怕用一张餐巾纸也要给我留言，太喜欢她们了。
[玫瑰]是一到上课，一群娃娃在门口，大喊着我，那表情，那热烈，我的心都要化了，我知道了为什么我不忍心凶起来，那是被他们融化了。我记得我之前很厉害啊，现在的柔软都是因为他们那么爱我，还有那个小男生每天都有问不完的科学问题，充满了虔诚和执着。
[玫瑰]在实验室里，他们眼里里都是光，为一项探究实验得到验证而惊呼，哪怕拍拍鼓会弹到都激动的很，我们的教育真的应该是做中学的。
[玫瑰]是那个被我刚刚批评过的女生下课在后门堵住我说，老师，刚做的千纸鹤，送你的。我随手就是拥抱，是那个小女生说，老师，刚才橡皮泥我想多要一点，一路和我讲，我的美好，告诉我，每次科学课你给我们的总是方法，就不直接告诉我们知识，啊，原来，这群孩子是懂我的。
[玫瑰]是学校里的运动会，正好有一个班级用上了干冰，增加舞台效果，我等到他们下来，飞奔过去，借过来，拿到班里，让初三的娃娃们都感知干冰从固态直接到气态的升华过程，十三四五岁的年龄，拿着干冰放在自己的杯子里，喝着自制的碳酸饮料，比从店里买的都过瘾。
[玫瑰]我想鱼很多，但是一定要有渔，因为未来不知道会发生什么，他们不仅要有知识，更要有获取知识的能力。我努力写好自己的教育故事，并一直不停的通过具体的案例纠偏自己。
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