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昨天的主题是外部评价、内部评价、外部挑战、目标管理。大致的脉络是在孩子年幼时，他的内在自我认识很大程度上有赖外部环境的渲染，当外部评价是积极正向的，很大概率自我评价是同趋势的；因为孩子的自我评价是积极正向的，当他面对外部挑战时，他更容易接受而非排斥，或者给自己设立、接近更大的目标。因此一定程度上，孩子的内部评价在年幼阶段来自外在，你可以把外部评价理解为家长给孩子设置的“开机引导文件”boot.ini。开机引导文件对了，孩子这台机器就能正常工作了。
正常的自尊心是孩子自我认识的一部分，是内在评价的一部分。提高自尊心是在促使孩子对自我认识、内在评价往正向数轴靠拢，推动力来自外在力量。家长作为外在力量的源头，尊重孩子的情感、情绪（0227周认可和尊重孩子的感受有提及）、让孩子独立自主地做选择、解决问题（0320周孩子的独立自主有提及）、对孩子成就予以有益的夸奖（本周主题）都是可采用的方法。
夸奖是言语的一部分，是有魔性的。引用京极夏彦的一段文字：“我们内在的世界凭借言语这个咒术而觉醒，而外在的世界也因科学这个咒术觉醒了。”家长使用下魔法，点亮孩子的内在世界吧！
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