今天从头读起，先看的是小引部分。鲁迅感叹，在纷扰中寻出一点闲静来，委实不容易。哎，多少年过去了，今日的“闲静”一样不容易，世事纷扰，人如在风中，凌乱一如既往。
“看看绿叶，编编旧稿，做着这等事真是虽生之日，犹死之年。”读到此处，想起鲁迅刻在书桌上的“早”字，想起他“生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。”珍惜时间吧，生命短暂，经不起浪费！
“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角，罗汉豆，茭白，香瓜。凡这些都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；唯独在记忆上，还有旧来的意味存留。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。摘抄这一段，是因为它可以阐释《社戏》一课结尾处的一段话。
第一篇《狗 猫 鼠》，不知道学生们能否看得懂，我自己读了好几遍，很多处都不是很理解，想起部编版教材主编温儒敏教授的话“让学生连滚带爬地阅读”，只是希望不要给学生留下好难懂，好可怕，以后再也不读鲁迅的后遗症，消除与经典的隔膜，语文老师，要费心了！
第一遍阅读，感觉写得好杂啊。经常给学生要求围绕中心选材，鲁迅却是围绕相关选材：第一段写名人、名教授之流污蔑“我”仇猫的险恶用心：推翻“我”的言说。第二段写狗猫成仇的动机，讲了《自然史底国民童话》里的一个故事。第三段是对这个童话的评论，“实在不漂亮”，顺带讽刺了日耳曼人。第四段写人兽之辨，赞美动物们的适性任情，对就对，错就错，不说分辨的话，批判了人的说空话，说着违心之论。这些洋洋洒洒四大段话，似乎偏离中心，然而作者并不是只有一个中心，反语，讽刺社会现象也是目的。
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