教师，为什么要笔耕不辍

从发表第一篇散文以来，也是写了百多万字的文章了，这还不算那些碎片式的微博说说，不算迫于工作压力和人际关系为单位和个人制造的那些文字垃圾，不算那些应付教学检查所编造的文字材料。最早在新浪博客写，在天涯和青藤写，后来又注册了简书，也偶尔给报纸和杂志投稿。写诗歌，写散文，写小说，写栏目剧，写书评，也出了本自选集，深得读者厚爱，卖得还不错。然而自我感觉至今没有写出几篇特别满意的文字，却还一直在写着。

名家写作都有明确的写作目的。莫言为了一天能吃上三顿饺子而写作。余华做牙医的时候，因为看够了口腔里的风景想去县文化馆工作而写作。那个叫周冲的乡镇中学老师，为想要的自由和城里生活辞职写作。可是，作为冲在高中教学第一线的普通教师，教学任务繁重，我一直不能停止写作，却说不出为什么。写作是青春里的一场爱恋，是真的动了情，却没考虑那些功利的外在的东西，而且爱久弥深不能自拔。也许，只是因为喜欢，无关其他吧。

写作是一种状态，而我喜欢这种状态。写作其实也是一门手艺，作者就是个手艺人。就像厨师精心地准备食材，精心烹制美味；园艺师修剪花草，打造美丽的花园；木匠在用心制造一件器具。写作，又不同于一般的手艺，因为没有现成的模具可以仿制，需要创新。写作的时候，感觉自己就是那个草原上牧羊的人，轻轻挥动手中的鞭子，满山坡乱跑的小羊一时间变得那么温顺可爱。又像排兵布阵的将军，那些杂乱无章的汉字在我的指挥下，排列成美丽的语句，一排排组成文段的方阵。

写作，其实是一种自我疗愈。我是个很安静的人，素不喜热闹，也不怎么爱说话，可是人总是需要倾诉的。情绪，总是需要一个出口，倒出负面的情绪，远离负能量的伤害。成长，总免不了要有一些创伤，心里或多或少都有一些不开心的记忆。年轻的时候吃过一些苦，无处诉说的苦闷与困惑，就都化作了文字。大抵经历了一些困苦的女子，多会选择俯身文字吧。生活的琐碎，低到凡俗的尘埃里，而写作是尘埃里开出的鲜花。在世俗的生活里，写作让人安静，让灵魂得到洗练。写作是很好的心理疗愈，是自我救赎的一种方式。

我是一个读初中的男孩子的母亲，还是一名高三的语文老师。琐碎繁忙的工作，鸡零狗碎的家务事特别多，每天都忙得像打仗。和这帮青春期的孩子打交道，不是很容易的事情，他们是孩子，却又是个有主见的小大人，要耐心地做一些思想工作。有时候自己就很疲倦，而且有些压抑，有些焦虑。写作让我在琐碎和忙碌中保持清醒，凡事都有个轻重缓急，列好每天的清单，列好详细的计划，在做事情的时候，才能够做到有条不紊，举重若轻，才能尽量避免忙中出错。写一点生活随笔、教育札记，记下来生活中那些温暖的小确幸，没事的时候翻着看看，心里也是欢喜。

我喜欢读书，而读书是输入，写作恰巧是一种输出。还记得读小学的时候背过唐诗三百首，在苹果园里坐在高大的苹果树上读三国，读说岳。高中的课堂上偷偷地读琼瑶，读三毛，读金庸。在书店里，站在书架前，一本本地读书，沉浸到书里，一晌贪欢，外面雨雪飘零，我在书里已经走过了千年。书中浸染深了，自带一股书卷气，有些思想在心里积淀，虽不能泉涌，却经常有灵光乍现的时候，就想去表达，去书写，不写下来就堵得慌，直到拿了纸笔写下来，才觉酣畅，才觉遍体通泰。

我不喜欢出去应酬，也不喜欢逛街，现实的工作环境也不允许。可是我也一样结交了一些好朋友，读书时代的同学、工作上的同事，还有些朋友就是因写作而结缘。写作上认识的朋友，虽然有些十几年不曾谋面，可是总能互相关心、支持与鼓励。奇文共欣赏，疑义相与析。我们的文字一样的干净、温暖、善良，阳光。写作，拨动心弦，友情真挚深厚，在孤单的文字阡陌里行走，不觉得孤独，因为有人搀扶。

写作让我变得豁达，不斤斤计较于生活和工作中的得失，不自怨自艾，也不怨天尤人；写作让我变得坚强，受了伤咬紧牙关不喊痛；写作让我变得坚定，认准了的事情道阻且长，虽千万人，吾往矣；写作，让我变得踏实，安静，不浮躁。写作，触动心底的柔软和善良，生发悲天悯人的情怀。

法国作家司汤达说过：“活过，爱过，以文字的力量来见证爱与希望的长存，是幸福的。”如此，我也是幸福的。

写作给予我的已经远远超过了写作本身，我要一滴水，她给了我一片浩瀚蔚蓝的海。在寒冷的冬天，文字如煤，燃字取暖；在酷热的夏日，文字若清风一缕，送来点点清凉。

作为高中语文老师，我还会一直这么写下去。

邰枫，心理咨询师，高中语文教师，业余汉语创作，读书，教书，写书，纸醉书迷。