今天体检排队等做彩超的超长“间隙”正好适合读这样小巧的一本书，一打开书发现作者松居直先生竟然是位1926年的长者，感慨一下日本绘本阅读真是领先中国好多年。开始吸引我买这本书的是封面的设计，没有很特别，但就是第一眼就喜欢了，结果读到结尾发现是自己喜欢的书籍装帧设计师杉浦康平先生设计的，是哒，眼缘这个事儿，就是没办法解释。
这里就这本书试着学习老师的读书方法进行分析。
从目录看，第一章讲述“绘本为何重要”；本书第二至六章（大约用了一半的篇幅）从各个方面写了“如何阅读绘本”才能与儿童心理相契合，才能达到真正的绘本体验；第七、八章写了作者作为一名绘本编辑职业生涯的心路历程；第九、十章是作者后期绘本编辑的一些探索；第十一章作者对绘本的未来之可期。
首、尾句
第一章
首句绘本，是喷涌而出的语言的世界。
尾句《绘本是朋友》不仅是一本深入浅出的绘本理论书，更是一本幼儿园老师和为人父母者的必读书，也是一本少见的优秀育儿入门书。
第二章
首句如果有人问我，你最喜欢的绘本作家是谁，我会毫不犹豫地说出玛丽•荷•艾斯的名字，如果你再问我，艾斯的作品中最喜欢哪一本，我会说是《在森林里》。
尾句和孩子一起读艾斯的绘本，会让成人思考生命的意义，从思考中获得新鲜体验。
第三章
首句 在挑选绘本或者是读故事给孩子听得时候，朗读者是如何理解的，其内心又是如何享受和描述故事的，对孩子听故事时的理解影响很大，因为朗读者对故事的理解会微妙地反应在朗读时的声音和表情里。
尾句 因为，克里斯提安娜最喜欢的东西除了猫以外，还有一样，那就是“吃的”东西。
第四章
首句 在我对儿童文学和绘本出版开始产生兴趣的时候，1953年12月，岩波书店陆续出版了“岩波儿童丛书”系列绘本，我和真正的绘本相遇了。
尾句 因邮购业务而闻名的西尔斯•罗巴克公司创立于1893年，据说在那些没有什么童书的家庭里，经常用西尔斯公司的邮购目录哄孩子玩儿。
第五章
首句《小蓝和小黄》是李欧•李奥尼创作的第一本绘本。
尾句 引用了李奥尼《时间的书》中的一段话进行说明。
第六章
首句 我在编辑绘本是，有两个基本原则：第一，绘本不是孩子们自己读的书，二是大人读给孩子们听得书；第二，不做仅仅“有用”的绘本。
尾句 小宝宝能从这样的语言中感应到母亲的心情，甚至解读母亲的表情。
第七章
首句 作为编辑和出版人，在近五十年的工作里，我一直在寻求绘本所能拥有的各种形式的可能性。
尾句 另外，从韩国、中国、印度和东南亚各国等国的文化中，也获得了多样性的文化和艺术的许多恩惠。
第八章
首句 故事绘本《儿童之友》创刊于1956年4月。
尾句 《儿童之友》从创刊后的第七年，也就是1962年，才开始扭亏为盈。
第九章
首句 在摸索如何创新儿童文学的创作时，我们提出了彻底重读日本已有的儿童文学作品的想法。
尾句 就这样，日本绘本达到了不了解它便无法了解世界绘本的高度，在国际上获得很高的评价。
第十章
首句 我们在考虑儿童文学的时候，民间故事是很重要的一部分。
尾句 和口头传承的故事一样，故事画文化的传承和发展也需要更多的创意和不断的努力。
第十一章
首句 1945年8月15日，随着日本的战败，第二次世界大战结束了。
尾句 因此，大人们更要细心关注并精心秒回孩子未来发展的各个阶段，为能让孩子逐渐掌握充满希望地去生活的力量，而付出我们的努力和爱。
关键词：语言世界、《绘本是朋友》、玛丽•荷•艾斯、《在森林里》、生命的意义、体验、朗读者的声音和表情、还有“吃的”东西（仔细发现绘本中的隐藏信息）、“岩波儿童丛书”是真正的绘本、西尔斯公司邮购目录、李欧•李奥尼、《时间的书》、两个原则、感知母亲、绘本各种形式的可能性、各国多样性的文化和艺术、《儿童之友》、日本绘本国际高度、民间故事、文化的传承和发展。
大致总结：绘本是喷涌而出的语言的世界，《绘本是朋友》非常推荐给家长和幼儿园老师。作者最喜欢的绘本作者玛丽•荷•艾斯的绘本会引发很多关于生命意义的思考并带来新鲜体验，其中最推荐这本《在森林里》的绘本。绘本并非是让孩子自己读的，而应该由大人读给孩子听。大人对绘本的理解和“感知”会通过表情和声音微妙地传递给孩子，向孩子对图片的敏锐观察一样去观察绘本中隐藏的信息，这种感知是有生命力的，它是耕耘孩子内心世界这片“肥沃的土壤”的力量源泉。从绘本阅读的整体上来说，通过文字阅读的发声，唤醒隐藏在文字中的语言的生命，让孩子感受文字中流动的气息，给图画注入生命，静态的图画随之动了起来，孩子走进了幻想的世界。“岩波儿童丛书”是真正的绘本。西尔斯公司邮购目录也经常被当做哄孩子玩的书籍。带着对这两套书的好奇去文章找寻答案。李欧•李奥尼作者推荐的另一位绘本创作者，《小蓝和小黄》、《时间的书》等是作者推荐的他的绘本。
作者有两个基本原则：第一，绘本不是孩子们自己读的书，二是大人读给孩子们听得书；第二，不做仅仅“有用”的绘本。那么有些“无用”的绘本是什么样？为什么它可以作为这么重要原则而存在？通过绘本的阅读孩子是如何感知母亲的。
作者在五十年的工作经历中对绘本编辑出版的文化传承和发展的思考、探索以及努力尝试的过程。
最后，不是让孩子了解语言具体的意思，只是引导他们去感受、去体会；真正的绘本体验，是孩子在听别人读绘本的时候，自己进行的再创造。
绘本的亲子阅读是段幸福且快乐的时光，也为孩子种下一颗生命力的种子，帮助他们感受人间温情，学会多元相处之道，激发想象力和创造力。与此同时，作为妈妈也在这个过程中二次成长，发现藏在内心深处的孩子，变得更加柔软而又坚定。
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