教育的实质

教育并没有一个精准的界定，不同的教材对教育的概念有不同的描述，一般情况下，我们将教育的概念分为广义和狭义之说。

1.广义的教育

广义的教育指凡是有目的地增长人的知识技能，影响人的思想品德，提高人的认识能力，增强人的体质，陶冶人的审美，增强人的劳动能力，完善人的个性的一切活动。不论这种活动是有组织还是无组织的，有计划还是无计划的，系统还是零散的，有教育者教导还是自我教育的，都叫作教育。它包括家庭教育、学校教育和社会教育，也包含所有的制度化教育与非制度化教育。

2.狭义的教育

狭义的教育指教育者专门组织的不断趋向规范化、制度化和体系化的教育，主要指学校教育。具体描述为依据社会要求和学生的身心发展规律，有目的、有计划、有组织、有系统地向学生传授知识技能，培养学生的思想品德，发

展学生的体力与美感，增进其劳动能力并发扬其个性的社会实践活动，通过这种活动把受教育者培养成一定社会所需要的人才。

总之，教育所具有的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他现象的基本特征，是教育的质的规定性。