这是我的第 192 天分享
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01 阅读，不等于简单地“看书”
你平时是怎么阅读的呢？是走马观花看一遍，还是仔细研读，还是带着问题阅读呢？
如果你是纯“看”书，那我建议你，你可以换个方式了。
科学研究显示，如果一个人只是眼睛来回移动那样“看”，大脑如果没有参与，那么他的吸收效果会很差。
我想你可能会有过这样的经历，简单地“看”完一篇文章，或者一本书之后，如果让你说说这本书的观点，你啥都不知道。
阅读有三种境界，你属于哪一种？
第一层境界，“走马观花”式阅读。
就像我前面说的，这种人身体在书旁边，眼睛像机器一样扫动，可是大脑没有跟上，这种阅读方式，可以说，纯粹就是浪费时间。
第二层境界，“疯狂吸收”式阅读。
对于这种人来说，他们会想尽办法吸收书中作者的所有观点，恨不得一字不落地背下来。“海绵式思维”指的就是这种人。他们虽然在动脑思考，但只是停留在理解作者的层面上。
这种学习方式很被动。为什么这么说呢？
因为在他们的眼里，作者说的内容全都是对的，没有任何值得批判思考的地方。他们能做的，就是疯狂吸收。
今天看了作者说“一加一等于二”，他心里就记住，“哦，原来一加一等于二”；等到第二天，他又看到一篇文章说“一加一不等于二”，他的观点又发生了改变。
看书，也需要“断舍离”。
我记得我在学生时代，看过一句话：“如果你觉得书上的每一句话都是重点，那就没有重点了。”
阅读的最终目的，不是全盘接受作者的观点，而是通过和作者进行思想碰撞，让自己的知识体系更加完善。
一味地被动接受信息的人，就像一台只知道保存文件，不知道清理文件的电脑一样，总有一点，会卡住。
在电视剧《小谢尔顿》中，主人公小谢尔顿关于某领域的科学发表了自己的看法，接下来，坐在他旁边的朋友就和他进行思想上的“交锋”。交流完之后，小谢尔顿开心地说：“你竟然挑战我的观点，我喜欢。”
阅读，也要学会向作者发出挑战。
02 第三层境界：提问式阅读
这一步最难，但也最有意义，用好了这个方法，你的效果提升一倍没有任何问题。
怎么样可以让阅读“为我所用”呢？那就是通过不断提问的方式，用批判性思维选择性吸收，就像在书本和大脑之间设置了一个滤网，只有通过这个滤网的知识，才能被我们所用。
能通过这个“滤网”的标准是什么呢？就是能经受得住我们不断地提问。
关于提问式阅读，我分享给你两种方式，我建议你可以结合在一起使用。
第一种提问方式，目标是验证作者的想法。
首先找出作者的论点（观点）、论据（理由），仔细甄别他所阐述的论据，是否能够支撑他的观点。
在阅读的过程中，我们要重点关注以下几点：
① 内容是否有“歧义”，以及对于可能有引发歧义的词，作者是否进行了进一步的解释。
比如“公平”这个词，有人觉得“公平”就是吃“大锅饭”，所有人的产出都放一起，然后平均分，无一例外；而有人则会觉得“公平”就是“多劳多得”，我的产出多，我就应该拿到更多的好处。
可能作者想表达的是第二种，结果有的读者就理解成了第一种。
② 内容是否有逻辑上的谬误。
在电视剧《小谢尔顿》中，就有这样一幕。
关于“上帝是否存在”，小谢尔顿向牧师提出了质疑
牧师回应道，上帝有可能存在，也有可能不存在。这两种可能各占一半。
你觉得这句话哪里有问题呢？
小谢尔顿的回应让人瞬间清醒。他对牧师说：“您犯了一个逻辑上的谬误，您把可能性和概率混淆在一起了。您不能说这这两种可能都存在，就认为这两种可能性各占一半。”
关于这个逻辑谬误，我再给你举个例子，帮助你理解。
假设明天下雨的概率是20%，不下雨的概率就是80%。我们可以说成，明天有可能下雨，也有可能不下雨。这句话没错，对吧？
但是把这句话反过来说，就有问题了。因为明天可能下雨，也可能不下雨，所以这两者的可能性各占一半。
你品，你细品。
③ 作者是否忽略掉了什么重要信息
比如作者可能与某个机构或产品有利益关系，于是只说它的好处，对于坏处避而不谈。这可以理解，但是如果你觉得它没有坏处，那你就掉进对方给你挖的“坑”里了。
当我们看到作者的论证只有好处，没有坏处的时候，就算作者没说，我们也要有一个意识，翻翻这个领域的其他著作，或者上网搜一下，这个内容是否可以再完善完善。
④ 数据是否有欺骗性
数据的表达方式或者展示方式，也有可能会迷惑我们，阅读时一定要当心。
比如你在看到“平均值”很高或者很低的时候，一定要留意一下，这里面有没有个别数据特别高或者特别低的，把整体的数据给拉升或者降低？
最常见的迷惑我们的行为就是“平均收入”。十个人，平均收入100万，看上去特别高是不是？结果深入研究，你却发现，这里面有九个人收入一千，剩下那一个人收入1000万。那这样的平均值，你说还有意义吗？
除了平均值，数据的展示方式也容易具有迷惑性。同样的数据，不同的展示方式，很可能就决定了企业的生死存亡。
比如下面这两张图。
图一特别吓人，你可能会想，产品C怎么这么烂？但是你看到图二，可能你就会感叹，制作第一张表格的人的小心机。
说完了第一种方式，我们再来看看第二种方式。
第二种方式主要是结合自己的知识体系，阅读是为了解决自己的问题。
阅读的时候，拿出自己的“问题清单”。随着阅读进度的不断推进，不断完善自己的问题清单。
有的问题在看完第一章，或者看完第一遍书的时候，可能是这种理解；到了第二遍，可能有了不同的理解。想到这些理解，怎么记录？
拿出不同颜色的便签纸，粘到对应的位置上。关于这种解答问题的便签纸，我建议你可以用一种不同颜色的纸。这样你后续翻阅的时候，一看到这个颜色，就知道这是问题；看到另一个颜色，就知道那是答案。
此外，答案和问题的序号最好保持一致，这样也是为了方便我们后续检索内容。
这种“化被动吸收为主动吸收”的能力，其实并不简单，需要我们不断地练习，才能达到“熟能生巧”的程度。
当你在每次阅读前，都能习惯性地提问并探索，你的阅读境界就更上一层楼了，加油！
以上是我今天的学习分享。我是润东，我们一起，向上生长。
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