01｜不会写作文的人就是两个面目模糊的人站在空旷的地方说话

有的同学写记叙文只会简单叙事，几个人在哪里发生了什么事。作文没有画面感，干巴巴的，还写不长。很重要的原因，就是忽视了环境描写和人物外貌描写。

以《路上的风景》（2017年贵州安顺中考作文题）为例，比如写一个发生在放学路上的感人故事。有的同学可能会这么写：

有一天，我走在放学路上，看到一个迷路的老人。这时，另外一个人过来问老人，你家里在哪里，我送你回家吧……

这就是两个面目模糊的人站在空旷的地方说话！

1、人物形象模糊不清

迷路的老人是六十岁还是九十岁，拄拐杖还是坐轮椅，或才健步如飞，老爷爷还是老奶奶？都不清楚。另外一个人就更模糊，年龄、性别、身份一概不清。

也许你自己心里知道，“另外一个人”是二十多岁的小子伙。问题是，你不写出来，我不是你肚子里的蛔虫，也不是《三体》里的智子，怎么知道你心里在想什么？

我会以为是一个九十八岁的老奶奶，帮助了一个六十岁的迷路老爷爷。

2、故事环境模糊不清

故事发生在冬天还是夏天，放学时间是早、中、晚？不清楚。放学路上是在马路上，还是公交车、地铁上，或者路过的公园，不清楚。

任何事件都发生在特定的时间和空间，我们构思故事情节时，先要确定何时何地，越详细越好。时间、地点确定了，环境也就清楚了，至少季节要清楚。

春天百花盛开，吹面不寒杨柳风，清明时节雨纷纷。夏天烈日炎炎，汗流浃背，穿着T裇大裤衩吃雪糕。秋天层林尽染，菊黄蟹肥，桂花飘香。冬天寒风呼萧，雪花飘飘，穿棉袄吃火锅。

同样是帮助迷路老人的故事，发生在不同的季节，环境相差很大，给人的感受也完全不同。如果你能把这些环境细节写出来，作文的真实性和感染力会大大增加。

一个小技巧：如果写以“温暖”为主题的作文，可以把故事放在冬天的环境中，让寒冷的天气与内心的温暖形成对比，强化主题。

例1

记忆中，那天下着雪，天气很冷。我穿着厚厚的羽绒服，奶奶走在前面，我走在后面。我凝视着她在风中凌乱的白发，忽然定格成一幅老旧的画。一样的玫红色棉袄，一样的方格子棉裤，一样刺眼的白发，一样蹒跚的步伐，一样满脸让人心疼的皱纹。

雪还在下着，一片片的雪花落在厚厚的尘土上，人一脚踩上去，尘土就会带着雪花一同飞出去。奶奶一步一步向前迈着，身旁的雪花随她的一举一动而舞蹈，在空中打着旋，翻着滚。忽然我鼻子一酸，怀着对她感恩的心，全部化成了夺目而出的晶莹。

点评：字里行间似乎冒出丝丝寒气。这段描写画面感很强，让人感觉眼前白茫茫一片，仿佛看见雪花漫天飞舞，一老一少走在大雪中。

例2

“收破烂喽！”窗外传来略带沙哑的吆喝声。母亲听闻，赶忙跑到窗户处叫那人停住。我也趴到窗台边向外望了望。只见那人看了我们一眼，停住了装满废品的三轮车。

我跟随母亲下楼去，呼啸的寒风立即袭来，我不禁又往衣服里缩了缩。母亲对那人说些什么，我便在旁仔细打量起来。他五十多岁，戴着加绒的帽子，穿着军大衣，两手不自然地放着，干瘦的脸上漏出呆滞的凄凉。随后，他走向三轮车，从废品下抽出几个袋子，又拿绳子将车上的其它东西捆牢。母亲见他收拾好了，带他去地下室拿东西。

点评：人物形象非常清晰具体，“五十多岁，戴着加绒的帽子，穿着军大衣”，仿佛就站在眼前。这样的文章让人一读就懂，印象深刻。

例3

院长跑来了。这是个秃头顶的中年人，双眼细长，眼下垂着两个囊袋，嘴里镶着白得过分的假牙。他喊叫着：住手！你们这是干什么？（莫言《蛙》，原文中人物对话没加引号）

这段话的前因是两个人在打架，院长闻讯赶来制止。院长是什么样子的，是男是女，多大年纪？我们不知道。

加上后面这段外貌描写，人物形象就很清晰了，特征明显：秃顶、眼袋、假牙。仿佛站在眼前，原来院长是个油腻中年。

人物外貌描写，是为了帮助读者在脑子里建立画面，牢牢记住人物，更好地理解你的故事。

有的同学写在路上遇到一个好心人，读完了作文，我都不知道这个好心人是什么样的人，男女老少都分不清。哪怕简单写一句话也好：

那是一个四十多岁的中年男子。

一个头发花白的老奶奶。

一个穿着连衣裙的漂亮小姐姐。

假如你是导演，剧本上只写了一句话：“两个人大战三十回合”。让你拍一个武打场面，多半要傻眼，外景和人物形象不清楚，怎么拍啊？

稍微改下剧本就能拍了。比如，瘸腿独眼龙在菜市场大战白发魔女，画面很清晰了吧。