书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，悦读明智，书海纳心。当学生养成良好的阅读习惯时，便从引导读到自由读，爱上阅读，便爱上了学习。希望孩子们徜徉在书海里，读万卷书，行万里路。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。授人以鱼，不如授之以渔。我校慈弘图书管理由班主任负责，慈弘图书读书活动由语文老师组织，每周语文老师固定一节课后服务课读课外书并开展读书分享活动。提高识字能力和拓展课外阅读，可以提高学生的阅读能力，也可以促进习作质量提升。慈弘图书为各个年级的孩子们匹配了与之相适应的书籍，符合孩子们的年龄特征和性格特点，在老师的引导下，孩子们逐渐养成良好的阅读习惯，在书中寻找属于自己的乐趣。用自己喜欢的方式表达自己的情感，有的画画，有的用图文匹配的手抄报，还有的写读后感……各具特色的读书笔记让我们眼前一亮，他们眼里有光，心中有爱，行动更加敏捷，瞬间孩子们变得更加可爱了。对于乡村的孩子来说，有好书读，无疑是一件快乐的事，带着自己喜欢的课外书，走出教室，走进大自然，呼吸新鲜的空气，感知书籍带来的喜悦胜过饥饿时的一块面包，精神食粮特有的味道无与伦比。赫章县妈姑镇龙井小学205名学生参与，12名教师参加小树苗阅读系列活动。良好的阅读习惯对语文的学习有很大的促进作用，慈弘图书走进村小，小树苗计划将孩子们的学习能力展现得淋漓尽致，识字量剧增，阅读范围扩大，视野开阔。每周定期借阅书籍不定期开展读书分享会，低年级孩子画画，中、高年级写读书心得体会。在讲故事比赛活动中，孩子将平时积累的小故事流利的分享出来，表达能力增强，个个自信、大方，低年级孩子喜欢绘本阅读，而中、高年级则偏向于人物故事，选材不同，侧重点也有所差异，但孩子们的成长是大家有目共睹的。在手抄报比赛活动中孩子们的绘画功底也不差，将阅读过程中精彩的地方以及加工后读书笔记或者心得体会用图文匹配的方式表现出来，如果再配上一首轻快的音乐，欣赏孩子们的作品便是一种享受。在作文比赛活动中，孩子们字里行间流露出孩子们在书中获得的种种快乐。从人物出发，抓住故事情节，从细节着手，从难忘之处谈启发，从情感升华谈收获。我们学校全体师生在小树苗活动中，以书为侣，每天坚持阅读，定期开展读书分享会，写读书笔记等系列读书活动，师生不断学习，不断积累，共同成长。书籍是人类进步的阶梯，是人们的精神食粮，也是开启智慧大门的钥匙，业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。悦读上瘾后，废寝忘
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