教育具有长期性和滞后性，就像是一个闭环，多年后你有一个瞬间突然意识到了，犹如被子弹击中的瞬间，此时才是教育的完成。
谈恋爱时未必读懂《氓》，等到中年生活一地鸡毛时或许才能明白，信誓旦旦不思其反反是不思亦是焉哉；升学考研考公一次又一次时才读懂《范进中举》，何况范进中举中的四品官，在朝堂中已经拥有举足轻重的地位了；找工作后才读懂《孔乙己》，混得依然不如人意，做别的又放不下身段，高不成低不就，于是麻木地过活着；《故乡》里的闰土，喊了自己儿时最好的朋友一声老爷，如果我是闰土，面对和我阶级不一样的迅哥儿也会这么喊，因为我长大了……这就是教育的即时性和延时性，教育提前为你灌输思想而在你拥有阅历那一刻醒翻灌顶茅塞顿开，这就意味着之前的文章与老师，才真正意义上的完成了他们的任务。
小时候读不懂，等到读懂的时候才发现，自己或许连书中人都比不上，语文书上的每一篇都没有凑数，只是当时年少无知也忙着应付统一答案的阅读理解，忘了窥探古人风骨深含其意。要不是为了赶路，语文应该是最浪漫的学科。
因此，语文的阅读理解就不应该有标准答案，因为每个人的阅历不同，理解也不同，说要培养孩子们的思考能力，就应该从阅读理解开始呀，毕竟理解，不同的人的脑回路不同呀。
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