武汉下雨已半月，喝茶听雨间想到最多的是教育。从事教育10多载，见证太多生命的悲、欢、起、落。仔细想来，跟个人教育渊源相合。今日周未，再反思，作如下记录。
近代中国全盘普及西方教育已有一个世纪，如今中国教育现状相比历史各个时期，可谓全面沦陷，大师没有了，大匠不见了，真正的人才也屈指可数，其原因值得每一个中国人深刻反思。
历史在翻转，时代在变革。以美国为代表的旧时代正在过去，以中国为代表的新时代已经到来。新时代的中国文化与教育，需要跳出西方世界的旧体系，结束为西方国家输送打工仔和真洋奴的悲惨命运，并停止输入西方低等器物文化继续污染中华大地；必须切换到华夏文明引领的新体系，培养民族栋梁和中华精英，并逐步输出中华优秀灵性文化，为世界范围内的祛邪扶正奠定基础。当正道直行的人越来越多，天下才会真正的太平安定，人们的生活才能真正的幸福美好。在当前唯利是图而互相伤害的现代教育模式中，人类社会只会越来越昏乱堕落下去。继续这样下去，等待人类的只有一同毁灭。所以，我们必须开始改变，停止为西方国家输送打工仔和真洋奴的末路狂奔式畸形教育，开启属于我们自己的正道直行式健康教育模式。
什么才是健康的教育模式？关于教育，东西方有着不同的定义。
我们首先从字源上，对教育和Education进行一个对比分析。 《说文解字》对“教育”两字是这样定义的：教者，上所施下所效也。育者，养子使作善也。
西方人的教育是education。从字源上看，词根duct-表示“引导”的意思，前缀e-表示“向外”的方向，后缀-tion表示“名词”的词性。由此可见，把人的本性或者天赋向外引导出来的行为，就是西方人理解的education。由字面定义可以发现，西方人的education基本上等同于中国人的“育”，而“教”，在西方人的概念中，是基本空缺的。这是东西方教育的根本性区别所在。
“教”到底是什么？中国人常讲尊师重教；养不教，父之过，教不严，师之惰；良好教养等。为什么中国人这么重视“教”？“教”到底是指什么？我们继续往下看。
古文的“教”，左上一个爻，左下一个子，表示让小孩开智；右边是个攵，古时指小棍棒。也就是说，让孩子开启智慧，童蒙养正，一旦偏离了正道，就要用小棍敲打使之重新回正。就像小树苗，长歪了就要随时扶正，并及时修整，使之最终成才。这又让我想起父亲教育我的那把戒尺。
所谓“上所施下所效”，个人理解有两层含义，其一：施教者（家长、老师）怎么做、怎么说、怎么想，受教者（孩子、学生）就会效法模仿成什么样；其二：施教者实施、施行到什么程度，受教者就会达成什么效果。 所以，我们中国人的教育是分为两个方面来进行的，即做人的“教”和成才的“育”。
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