争论（310）

      刚接手班的时候特别害怕，因为第一年，第一次上高三，所以每次都认真备课，生怕有题给学生讲错，讲不懂。

        一轮复习书上有一道题错了，然后我给出了正确答案，但是彤彤班有个学生有不一样的见解，然后就开始争论，最终我说出来了他考虑错的地方，以我的正确思路解题了，但是通过这件事儿，我发现了一个问题：

      学生有的时候会调侃老师，也给原本沉闷的课堂添加了一些乐趣，只要能让学生有兴趣的去学，何乐而不为呢！张辰豪在上面以他的思路讲题的时候，我有一个地方没听明白，他就说，那个同学，你哪点没听明白，来，你说出来，我给你讲明白，最后讲完题之后说，用最简单的知识去做题，别瞎想，多做题，物理才能提升，物理考好了，你总分才能上去，总分上去了才能考好大学。说的一套一套的。

      晚自习第二节课我给他指出来了他考虑错的地方，第三节让他自己纠正。

      第三节课上讲台上纠正，就是不承认自己的错误，还给我用英文承认错误，不好意思，我听不懂，哈哈，学生也知道我在和他们开玩笑，也都乐呵呵的。

      学生课下和我说，还是比较喜欢这种氛围，学生和老师一起讨论，共同进步。

      最终，以奖励他两本物理题结束，也算变相的惩罚，让他多做点题，没有什么坏处。