解读孩子问题

        教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基。

一、自我反省

        反省确实是一面镜子，它可以将我们的错误清清楚楚的照出来，使我们有改正的机会。——海涅。

        我们多久没有正式自己了，多久没有好好自我反省了。   

        当我一个人静下来的时候，我就会反思自己今天收获了什么，每节教学活动后，我都会反思自己今天的教学是否成功了，是否对孩子难度大了还是简单了……我想了很多。

          有时候作为老师的我们，感觉孩子不听话、调皮捣蛋、不认真学习、坐不住、课堂上捣蛋、成绩不好、不完成作业、内向、不爱笑、打架、骂人等等，其实，我们只看到孩子的一面，我们要学习看到孩子的长处，如果看不到孩子的长处，得自我反省、自我反思是否自己在平时教学中，或者言行举止中有没有出格的事情或者行为的产生，一个人静下心来自我反省，我们要学会审视自己，找出自己的缺点，不断的去完善自我，用发展的眼光看待幼儿，要看到孩子的优点，善于发现孩子，尺有所短，寸有所长，我们每个人也不是十全十美的人，我们大人有时候也会犯错，更别说是孩子。

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二、以身作则

    有人说：“什么性格的老师，教出的学生性格多数像这位老师一样” ，是的，我赞同这句话，如果一位教师喜欢打骂孩子，动不动一点小事都会骂孩子，那么，他的学生也会学习他的这种行为，如果老师是一位活泼开朗的老师，他的学生多数都是像他一样，如果是一位慢性子的而且说话温柔的老师，他的学生不会大嗓门一样的说话……其实，我们的孩子的模仿能力很强，不管我们是作为老师还是家长，以身作则很重要，我们给孩子树立了榜样，带领孩子一起向前进的目标，孩子就会跟着你的步伐前进。

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三、阅读

        读书，是一种提升自我的艺术。“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”读书是一种学习的过程，一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界，“读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读书使人高雅，读书使人明智，读每一本书都会有不同的收获。“悬梁刺股”、“萤窗映雪”，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个人的毕生追求，读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。

                                                              ——佚名

        我们要让孩子有一个好习惯，就得让孩子多阅读，多看书，而我们自身得需要知识、需要墨水来给我们大脑充电，读书确实是一种艺术，而我们在阅读的同时可以影响孩子，有人说：“老师，我家孩子作文不好，有什么最直接的办法让孩子能够提升写作能力”，就像吴虹校长昨天回答老师们普遍遇到的问题一样，她说：“没有什么哪一本书能让孩子提升写作能力，唯独只有阅读”，而我们老师自身的阅读能力都达不到，又何以指导孩子，每读一本书，我们都会发现书中给我们折射的道理，讲述一个什么样的故事一样，就像巩老师昨天晚上分享的《我是白痴》这本书一样，故事中主人公彭铁男他的内心世界，是多么的渴望，书中叙述了彭铁男的故事，也折射出他的另一个世界，吴虹校长给我们分享的两本书《我心中每天开出一朵花》和《生日快乐》一本是绘本，一本时老师送给吴虹校长的书籍，而从吴虹校长分享当中，其中希望井这一位的图片和文字让我想得很多，我们何尝不是书中的那个人吗，何尝不是书中的故事，有时候我们就像掉进井里的那个人一样，我们大声呼喊，拼命往上爬……其实有时候总是在最低谷的时候，最是无赖的时候看到希望的曙光，而《我心中每天开出一朵花》时这本绘本，虽然每页都有很短的文字，有图片加以说明，但是我们通过图片和文字的联系，加以想象，感觉书中好像说的就是我们自己一样，读书我们读出了自己的故事，甚至读出了人生的转折点，我们每读一本书，都有不同的感受，都有不同的故事，都有不同的哲理，都有不同的收获，读书使人明智，读书使人思考，读书使人升华，读书使人有精神，读书使人进步，读书使人富有诗韵般的生活。而养成一个好的阅读者开始，首先从自身开始做起。 

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四、换位思考

        我们常常要说：“换位思考，换位思考”，而很多时候，当你发脾气时候，就没有去换位思考的冷静，也没有站在互相的角度看待问题了。有一天，区域时间时，孩子们在娃娃家玩扮演爸爸妈妈照顾小宝宝的角色，然后我被邀请进去，我申请扮演宝宝，一会儿我要喝水，一会儿我要吃饭，一会儿我要嫌饭不好吃，一会儿要爸爸妈妈陪我玩……只要是父母遇到的问题我都扮演出来了，但是我发现一个问题，我们班小大人李蕊晗宝贝手抚额头无赖状的说：“唉！好难带的宝宝”，借此机会，我就给孩子讲述了在家里，爸爸妈妈一天上班回家很累了，所以我们要学会自己的事情自己做，多帮帮爸爸妈妈做事。

      每当我们要发脾气或者骂人时，请设想，如果我是孩子，我会接受得了吗，如果我是孩子我会怎么办，从孩子的角度来看待问题，就能更好的了解事情的真相，更能和孩子成为朋友。

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五、孩子是一本书籍

      我们的孩子他是一本书籍，需要老师和父母甚至更多的人去挖掘、去理解、去解读，有时候不经意的，我们的孩子内心的想法确被我们所忽略，孩子的内心世界有时很脆弱，有时又自卑，有时又欢快，有时又孤独……而这些让孩子产生的因素确很多，就像留守儿童、单亲孩子、孤儿一样缺乏爱需要关爱一样……我们要好好的一页一页的翻看这本书籍，好好解读这本书的故事，去发现孩子、去解读孩子、了解孩子，只有懂孩子了，我们才能和孩子成为朋友、好伙伴。

      曾经我所带的班里有个孩子，开始时，他很快活泼好动，每天脸上都是笑容挂在嘴边，没有暴脾气，每天还会主动分享故事给大家听，突然有一天开始，他太安静了，从这一天开始，他的欢声笑语很少很少，也不喜欢分享故事了，甚至还会打人、骂人，还会躲在桌子底下哭泣，我们去问他，他一句话不说，然后我发现这孩子前后变化太大，打电话向他爸爸咨询，得其原因，原来爸爸妈妈在家里闹离婚、打架，最后离婚了，妈妈和别人组建家庭了，而他和爸爸生活在一起，我很同情孩子，我甚至很无赖，我没办法解决他家里发生的问题，只有在心里上给他最大的安慰，多劝导孩子，给予他最大的心灵创伤上一点点尽可能的安慰，我们的孩子是一本书籍，随时会从一个故事转换成另一个故事，需要我们去慢慢解读。

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六、呵护孩子的心灵

        有一句话 是这样说的：“你这话把我的幼小的心灵给打死了” 。孩子的心灵又是怎样的呢？

      我们常说孩子是民族的未来，国家的希望，我们要竭力反对错误的教育方法：一种是粗暴压服的方法，对儿童非打即骂，使得儿童从小唯唯诺诺，低声下气，思想愚钝，目光呆滞。另一种是娇生惯养的方法，任其跋扈，放任不管，使儿童在家里成了“小霸王”“小皇帝”要什么给什么，将来踏进社会，便会一事无成，犹如失了网的蜘蛛一般，就会毫无能力。鲁迅提倡过，对儿童要了解他们的心灵世界，懂得他们的兴趣和喜好。他曾经说：“孩子的世界，与成人截然不同;倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。”有一天，鲁迅在家里请朋友吃饭，桌上摆了一盘鱼丸子，海婴面前也放了一小碟，他先夹了一个尝尝，觉得味道不新鲜，就嚷菜坏了。大家从大盘中拣来尝了尝，都说是新鲜的，以为是孩子瞎嚷，就不去理他。但鲁迅却认真地对待孩子的意见，把海婴碟子里的拣来尝了尝，果然味道变了，赶紧吐了出来。鲁迅说：“孩子说不新鲜，一定有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”鲁迅的例子告诉我们，孩子不管说什么话，做什么事情，我们不要一票否决，加以抹杀孩子说的话，孩子说这话的时候，肯定有他道理，需要我们去加以查看、查证。

      而这样的例子，在我们身边有很多很多，9月份的一天，我记得最清楚，那天阳光明媚，在吃午餐的时候，突然，我们班成靖轩小朋友大声的说：“老师，我碗里有虫子”，这时，我走过去，我说：“宝贝，哪里有虫子啊，指给老师看看”，然后，当我弯腰下去看他盘子里的时候，确实有一只蚊子躺在了盘子的汤里，还在动来动去的，我给宝贝说：“宝贝，你的眼睛真亮，这么小的蚊子你都能看到，老师给你一个拇指赞，你看这只蚊子，还在动来动去的，说明它刚刚不小心乘你不注意的时候掉进你的盘子里了”，我轻轻的问宝贝：“宝贝，这只小蚊子弄脏了我们的菜，老师给你重新换一盘”，然后，我看到成靖轩脸上露出自豪的笑脸，好像在说：“看，我发现虫子，老师表扬我呢”？而通过这件事情后，我深刻的反思到，在孩子们说话或者做错事时，请不要立即去否定，也不要去责怪孩子，在我们发现孩子说的话太离谱或者做错事情时，我们要去查看，查证孩子说的与做的事情，试想如果当时我否定了孩子说怎么会有虫子之类的话，如果我冤枉了孩子后，可以想象孩子的心理是怎么想的，以后孩子还会主动说出这些话吗？想想真的毛骨索然，所以当我们在决定孩子说话和做错事的结果时，请耐心、不要否定，请等待，不要着急，会有不同的答案等着你，我们要学会关注、学会呵护孩子的心灵，孩子的心灵很脆弱，容易受伤，孩子的心灵是一株幼苗，需要我们呵护成长。

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