思涵看到别的同学都比自己跑得快的时候，思涵生气地说，我不玩儿了。还说，这个鞋太大了，我跑的时候怕它掉了，我两次都是最后一名。还很不开心地告诉妈妈，你说每天跑步就可以比他们跑得快，为什么我还是那么慢？你骗人，我再也不跑步了。
孩子内在认为：当我看到我每次跑步都是最后一名的时候，我认为都是别人的问题！要不就是鞋子太大了，要不就是妈妈骗我了，我以后再也不跑步了，总之，不是我的问题。
作为家长，面对孩子时我们如何引导，决定了孩子成长向上还是向下。
妈妈：你的意思是你跑最后一名的原因是因为这双鞋子太大了，是这个意思吗？你的意思还有，妈妈告诉你每天跑步就可以比他们跑得快，你和妈妈一起跑步就是为了比他们跑得快，可为什么你和妈妈一起跑步了，现在的你还是没有他们跑得快，你想找到自己为什么没有同学们跑得快的原因，是这个意思吗？
当妈妈听到你这样对妈妈说的时候，妈妈特别感动，因为妈妈看到你在思考自己没有同学们跑得快的原因，在寻找跑得更快的方法。现在你这个点成长特别好啊，你有了非常深的思考能力，因为你一直在想，为什么自己没有其他同学跑得快呢，现在你一直都在想自己怎样可以和同学们跑得一样快呢，到底是因为鞋子大呢，还是因为妈妈骗了你呢，还是因为自己练习的时间没有其他同学的时间多呢，还是有其他的原因呢？
当孩子想要得到一个好的结果，而实际上孩子又没有得到，孩子这时是很生气的，如果父母这样做会怎么样呢？
孩子特别想要获得第一，但没有具体的、正确的方法，或者说是练习得不够，但孩子抱怨很正常，就是因为她这样，陪伴才有意义啊，这也就是陪伴的意思所在。
陪伴者要做的就是，答疑解惑和教授正确方法，并且还要陪伴直至做到，最后成为一个正确的人。
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