《有效学习》

20190623 《有效学习》

纸质书到了，从头再看。

20多页的序，讲了很多作者的平生经历。我概括几条喜欢的点。

1.飞镖实验练习中，记录每次投掷结果，这么一个不起眼的细节举动，就足以提升投掷结果。然而，我们却很少这么做。

【理解和反思】儿子校外培训班每次课各项成绩反馈，我都有帮他记录。我记录的目的就是让他寻找差距，分析原因，稳步前进。儿子经过一学期16次课，已经习惯每次让我整理排名对照。下学期，六年级，我准备记录孩子每次学校的测验结果。没有记录，就没有发生。记录，为了更好的分析。我们并没有因为排名的波动出现责骂大声呵斥的情况。我们在和谐的氛围下，一起讨论。当，近期孩子告诉我，他可以为自己负责的那刻起，我觉得他长大了。我应该以更加平等，尊重，信任的态度和孩子相处。

2.我们与其记住具体信息，还不如记住到哪里找到这些信息。首先，我们大脑处于学习的核心地位。大脑经常会把信息从大脑神经系统中卸载下来，临时存在其他地方。从这个意义上说，智能电话，电脑成了我们“延伸的大脑”。其次，数字时代的真相，即事实对于人们的重要性已经大幅降低。对于大多数人来说，重要的不是数据本身，而是我们如何利用数据更好地思考。确切的说，是我们如何能够更有效地掌握新知识和新技能，如何更精准地抓住复杂问题的关键点，以及哪些时候需要用大脑记忆信息，哪些时候需要把信息存储到电脑上。

【理解和反思】（1）我现实工作学习中，的确感受到，从哪里获得信息或如何找准关键点，比记录事件细枝末节更有价值。同时，能利用电脑存储的东西，我会比较快的清空大脑存储。目前是信息大爆炸的时代，太多的信息。而我，遵从内心选取当下自己需要的或是感兴趣的。所以，比较容易静下心来。可能学习进展像蜗牛一般，但这是我自己的进度，是适合自己的进度。推己及人，我想孩子的教育，学习也是这么一个过程和体验。他有属于自己的进度。只要引导孩子保持动机，走在终身学习，终身成长的路上，他就可以获得喜悦，幸福和成就感的体验。（2）书的作者是美国人，所以我们看的时候要注意国情。中国学生时代的教育基本上还是靠记忆和低端逻辑推理。目前在高考指挥棒的影响下，语文作用的突显，我个人认为是阅读+思考能力+运用能力的体现。数学是可以锻炼人思维能力的，每道题都是一篇精干的阅读理解，解题过程需要调动已有知识点进行思考。但这里面涉及到小学时代的孩子推理和思考能力在起步阶段，需要在保持动机的前提下适度引导，有效刷题。

读书，不再是以记忆为主，但学生时代记忆知识点仍然是中国特色，是可以锻炼磨练孩子心性和意志品格的手段，但不是目标。目标是理解知识点后的举一反三灵活运用。