我们一直在思考什么样的教育符合孩子的本心，什么样的教育才能出“大家”，什么样的教育才能托起伟大中国梦？
百年清华二十九位世界级大师，均出自于近代民国时期，为何？现代中国的高科技公司，技术都是在逆向工程的研究模仿与小改进微创新中追随发展；而美国在历次技术革命中都出现引领技术创新，富可敌国，占据产业链金字塔最顶端的公司，从未落下，比如GE、IBM、MicroSoft、INTEL、HP、GOOGLE、Apple、Tesla等等，为何？毫无疑问，我们的人才培养系统出现了问题，那究竟是什么呢？
2009年，教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查显示，中国孩子的计算能力排名世界第一，创造力排名倒数第五，想像力却排名倒数第一。在中国中小学生中，认为自己有好奇心和想像力的只占4.7%，而希望培养想像力和创造力的只占14.9%。
马云敏锐地意识到：“中国的教育系统有问题。教育分为教和育，“教”很强，随便去哪所学校，没有人考试能考得过中国学生，即便是斯坦福；但“育”，比如育人、创造力、想象力、团队协作就有待提高了，我想在这方面做些事”。腾讯明德学校，教育改革试验田的南科大实验小学，深圳的几所国际学校如ISR、QSI等，都毫无例外地在引进欧美STEM教育理念，贯彻创新素质教育。
STEM教育与K12-教育的区别在哪儿呢？
校外K-12教育的客户是家长，而不是学生本身，内容是学校课堂基础教育的重复深化，学生本人参与的积极性并不高，需求压力来自于应付考试，学习的是应付考试的奇技淫巧，老师是主角，学生是听众，填鸭式教育方法，爬出来的是死记硬背，目光呆滞，思维僵化的苦逼孩子。
STEM教育的客户是学生本身，内容是跨学科复合型知识的综合应用，动手动脑，做中学，玩中学，是与学校基础教育课堂不一样的趣味性和新鲜感，老师是导演，学生是主角，启发探索式教育方法，走出来的是心灵手巧，奇思妙想，善于面对问题解决问题的灵气孩子。STEM教育是美国从幼儿园、小学到初高中的核心课标。
我们要做K-12应试教育时代的遗孤，还是要做STEM素质教育时代的宠儿？
作为应试教育的幸存者，我们每个人将尽毕生之力以螳螂挡车的决心阻止它的延续；作为素质教育的倡导者，塔木德文化只致力于激发孩子想象力和创造力的STEAM创新素质教育!
在中国飞速发展、变革的30多年里，我们已经在世界打响“中国制造”这一产业标杆。在未来的30年内，我们希望塔木德文化可以为实现“中国创造”这个伟大梦想，竭其所能地添砖加瓦。创新教育梦是伟大中国梦的
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