今天我们讨论生物生态理论中的“中间系统”、人本主义评价、埃里克森的八阶段理论为什么属于动力学派、弗洛伊德理论的“固着”和青春期阶段的发展等，观点的碰撞中加深了对知识点的理解，也在提问与互动中呈现出个人的一些模式，对其加以觉察，用心感受，会让我们的读书活动收获双倍的成长。感谢每一个问题，感谢每一位热心奉献的小伙伴呀!
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#重读发展心理学#在大家的期待中，今天终于正式开始了。线上交流活动，让我感受更多的是大家的学习热情。Lisa，雪，...
《发展心理学》第二次听课有感 第二次学习的方式感觉非常好，先听老师讲课，然后大家再提问题老师反馈，这样翻转课堂式的...
《明朝那些事》是我第二次重读了，这是除了《三体》、《半小时漫画史》系列之外我为数不多重读后却依然可以兴致勃勃的书籍...
这是第二次读三毛的《送你一匹马》，我很少重读书，因为读书都是用心，早已刻在心里，没有重读的必要。可《送你一匹马》却...
改变真的那么难吗？ 今天重读陈海贤老师《了不起的我自我发展心理学》很有感触，分享几个词给朋友们。 改变：每个人都想...
离去年重读完李笑来老师的财富自由专栏，又过去一年多了。前段时间在重读群，发现有新人进来要参加只字不差重读活动，几个...
如其题，就是随便扯扯。 这书是第二次读了。我也不知道为啥要重读，或许是读完微积分重读《中国哲学史》前先换换脑子？从...
——重读张扬的长篇小说《第二次握手》 文/左同超 最初接触《第二次握手》这部小说大概是在1979年吧，那时我在武汉...
第二次的线上活动，
本文标题：重读发展心理学活动第二次
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/xifaiqtx.html
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