最近几天，身边关于孩子作文的话题非常多啊。作为某大号签约作者，曾经的新媒体写手，写作班的助教，似乎我这里一定私藏着什么妙招。
事实上，我这里的确藏着妙招，现在为大家一一道来。
（不过，我一个教画画的，在这里却大谈写作，好担心你们不爱我了55。）
1、只有不断阅读，才有好的作品
为什么有些孩子，一到写作就跟便秘一样？因为心中没有“货”。在我的写作圈子里，众人皆知的常识就是，只有不断输入，才会有输出。
也就是只有不断往脑海的“知识库”里添砖加瓦，等到要用时才不至于拿不出东西来。可惜的是，至今为止还是有很多大人，总是在怀疑：“买那么多书干什么？占地方又浪费钱，也没见他写出个东西来啊！”
这些人的逻辑是，我们吃进去的饭，好歹能看到拉出屎，但书看了却啥产出都没有。
但是别忘了，人，是有两个世界的。一个是外部的物质世界，一个是内心的精神世界。一个写不出东西来的人，恰恰是精神世界无比贫瘠和荒芜的人。我们的身体需要饭菜的营养，我们的精神同样需要知识的供养。而这种供养，并非一蹴而就的，知识需要沉淀，吸收，更需要与其它知识产生联接，慢慢形成一张知识网。当积淀到一定的境界，不用逼孩子写，他自己会有想写的欲望，而且会有很多观点想要表达。
很多大人，就是太心急了，想知道技巧、套路，想要孩子赶紧写出好文章，然而世界上哪有什么捷径走，那些妙笔生花的孩子，哪一个不是一本本书阅读下来后才厚积薄发的？所谓的捷径，其实就是脚踏实地。
很久以前看到一篇小学生作文《看沙漏》，里面的思考深度以及脑洞令人叹为观止。很多网友表示：看到了霍金的影子！但是，人们只看到他写出来的惊世之作，却没看到小小年纪的他就经读过《道德经》、弗洛伊德的《梦的解析》、刘慈欣的《三体》等等著作。虽然他在写作上属于天才级别的选手，但天才离开了阅读，也是无法被成就的。
在中央电视台《开讲啦》栏目中，有一名孩子提问当代作家曹文轩：“写出好作文有没有什么套路？”他说：“写作是支箭，阅读是把弓。写好作文没有别的办法，只能是大量阅读。”
记住，阅读，大量阅读。
想起我家麦兜，三岁时说出的第一个成语“破壳而出”，就是从《不一样的卡梅拉》这套绘本里学到的。所以，从小培养孩子爱阅读是一件多么重要的事情！
阅读的时候，最好让小朋友学会摘抄一些令人心动的句子。一个新颖的词汇、一种独特的比喻、一段有深度的好段子，都是从阅读中积累得来的。
所以我把阅读排在写作的第一位！
2、要写自己的真情实感
还有一些孩子写不出来，并不是因为心中没有货的原因，而是对写作主题不感冒。
之前看到网上有老师给孩子布置一篇作文叫：妈妈睡着了。孩子直呼写不出来，因为平常都是孩子先睡，妈妈睡得晚，压根儿就很少看到睡着的妈妈，倒是有很多孩子写妈妈玩手机头头是道。
还有一回，朋友发我他家孩子要写的作文题目是：我爱我的祖国。这个命题交给我，我也写不出来。祖国对一个那么大的孩子意味着什么？这种概念太抽象了！还有，小朋友真的会爱祖国吗？拉倒吧！他们的真爱是父母手游动画冰淇淋！后来朋友勉强帮孩子拼凑了几行字：啊！祖国，我伟大的祖国，你像一只展翅翱翔的大鸟，腾飞于世界的中心......我爱你，祖国！！
让孩子写这种文章，就是从小在教他们说假话！如果写作不是来自自身的亲身体验，不是发自真情实感，写出来的东西也是空洞无物的！
就像我们每天生活里除了上班就是带娃的大人们，给你布置一篇去公园摘花，扶老奶奶过马路的命题文章，你有话写吗？所以，平常在训练孩子写作时，一定要写他经历过的事情，才会有心得体会，才会有感而发。
我记得麦兜二年级的时候，班主任布置了一篇作文：《记一次春游》。回家后，小姑娘坐在桌前抓耳挠腮的想了半天也不得要领。
后来趁着清明节小长假，带她去了趟西湖。我们花了一整天时间，从白堤漫步至苏堤，欣赏垂柳与湖边风光，感受细腻的小雨。后来，这位小姑娘大笔一挥，写了一段《游西湖》，虽然文章只有短短三百个字，但整个过程一气呵成。
所以，好作文不是教出来的，是孩子有了生活体验，和对事物的正确认识之后悟出来的。
我们要做的，是带着孩子去感受世界。只有写自己体验过的事情，才不会无话可说。
3、五感启发，拒绝流水账
但是有些孩子，从小父母带着他们走遍千山万水，去参加各种有意义的活动，作文还是跟流水账一样，这时候就要考虑孩子自身的敏感度了。
有很多孩子，沉浸在游戏或物质的世界里。他对外界的知觉已经迟钝了，他们对很多事情都没有感觉。为什么会没有感觉？是因为没有观察，不敏感，对周遭的事物视而不见。
我在写小说的时候，常常要练习的就是从日常生活中发掘有趣好玩的故事。佛家说：一花一世界，一叶一菩提。很多寻常的事物里面都隐藏着大道理与大智慧，关键是看你怎样引导孩子去探索，去发现。
有些人见的世面越多，却越来越发现这个世界索然无味。而有些人，足不出户隐居山林，却能在一蔬一饭，一草一木中发现惊喜。
如果有一双善于发现的眼睛，有一颗愿意挖掘美好生活的心，生活处处都是素材。
我国当代散文家汪曾祺，光谈吃的就有好多篇著作。他在《家常酒菜》里写出了六道凉拌菜，实在太经典了：拌菠菜、拌萝卜丝、干丝、扦瓜皮、松花蛋拌豆腐、芝麻酱拌腰片。
我们视作平常的家常菜肴，被他写得活色生香，人间烟火味十足。有人评论他说“一支淡笔抒写出留存心底的人间至味”。
所以说，作文没话写，是孩子对这个世界的感知系统没有打开。我们要做的，就是要充分调动孩子的五感：视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉。
听到某件事，他有什么样的看法；看到某样东西，像什么？有什么样的感受；到了某个地方，什么印象最深？为什么？等等这些都需要家长一一引导探讨。这样时间长了，孩子的感知力自然而然的就提高了。
说到这里，不得不提画画对孩子写作的帮助。当孩子在画自己亲身经历的时候，就是在调动回忆与知觉，对每个细节进行考证；当孩子在画实物的时候，也在将事物印象深深的烙在心里，建立对事物的敏感度；当孩子在画想象画的时候，就是在发挥自己的创造力！这个就牛逼了，好的文章千篇一律，富有想象力的文字却万里挑一。就像刘慈欣的《三体》，东野圭吾的推理，唯有想像力才能将作文带到一个新的高度。
所以让孩子画出来，并讲出来，也是对写作的一大帮助。
当然，想要孩子写得好，还有很多非常重要的因素，比如家长的鼓励，比如一些写作技巧等等。
我们不能站在一旁总是命令他说，快写！写啊！写得不好！重写！
万丈高楼平地起，写作就像在盖一栋大厦。我们得教他们怎样砌砖，怎样调水泥，怎样规划框架！我们说话可以想到哪儿说到哪儿，写作却如戴着镣铐跳舞。它需要构思，不能有语病，不能跑题，要言中有物、还有字数限制等等。
写作对孩子来讲并不是一件容易的事儿。
如果孩子实在是写不出来，家长也不会教，就先找好的文章，从模仿开始呗！
正所谓天下文章一大抄，看你会抄不会抄！
著名作家莫言也曾为苦恼的家长开出了“小学生作文处方：“多读书、多表达，先模仿、再创造。”
世界上的知识，无不是建立在前人的经验之下的。当今世界上读者最多的美国小说家斯蒂芬·金，便是从“抄”开始步入创作大门的。对于那些不会下笔的孩子，家长不妨多给他们看看好的范文。看多了，孩子脑海里也会慢慢有感觉，下笔就不会太难。
当然，我看上去对写作无比精通，说得天花乱坠，吹得虎虎生威。然而，我家麦兜的作文写成啥样了呢？贴几篇她最近的新作给大家瞧瞧。但是大家一定要跟我保密，有家长看到的话千万别让自己孩子看到，以免在学校笑话她。
瞧：吹咆咆。错别字连天我也没有批评她，还昧着良心夸她写得好！
这篇写秋游的文章，她太冲动了，一股作气跑题跑得九头牛都拉不回来，还好我及时喊了停；
再写第二遍，稍微好些了。但是这姑娘却写了超级多的废话，还一边写一边标注字数，心里那个美啊。这回我又喊了停，要不然她要一直自嗨到底。
第三遍才终于有了一个样子，但革命尚未成功，同志乃须努力啊。人家改了第三遍了，就适可而止吧。
为什么把“家丑”献出来哩？
是为了告诉大家，理想很丰满，现实很骨感！在写作上，我们要放下与“标准“的比较，用包容的心态来看待孩子。从一句话、一段字或一件小事写起，哪怕很差，只要孩子们动手写了，就应该鼓励。只有保护了孩子的写作兴趣，他才愿意去写，才会去探索写作的各种可能。
与大家一起共勉，一起努力一起加油吧！
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