“燕子”，你慢慢飞
转眼间，与孩子们相处已半年多了，这半年以来，看到孩子们已经渐渐适应了学校的生活，慢慢养成了良好的学习习惯，我感觉我的付出有了回报，值得欣慰。但让我最高兴的是，是一个叫申欣燕的小女孩的转变。
刚入班时，小燕子就给我留下了很深的印象，雪白雪白的皮肤，红扑扑的脸蛋，两颗黑葡萄似的大大眼睛总是忽闪忽闪的，很是漂亮。但没多久我就发现，上课时她不但不举手回答问题，即使抽到她，声音也小得像蚊子哼哼一样。 每次布置了作业，别人都写了好几个字了，她还没有拿出本子，好不容易拿出来本子，动动这儿，摸摸那儿，就是一个字都不写，即使写几个字，也是非常的潦草，根本不像出自一个小孩之手。下课后，就判若两人，和同学们能说能笑。这一切我看在眼里，急在心上。这样下去，学习和生活都会受到影响的。果然，第一次月考结束后，她的成绩很不理想，尤其是拼音，考得很差。这时我观察到，孩子虽然看似在学，但是慢吞吞、拖拖拉拉的习惯让她学得很累，不得章法。再加上上课注意力不集中，没有专心听讲，被老师抽到，总害怕回答不对，所以，不敢大声回答问题。班主任是心灵的艺术，以心灵赢得心灵。只有走进孩子的心灵深处，才能真正触动到孩子的内心。于是，我利用放学她妈妈来接她的时候，了解了她在家里的情况和在学校的基本一样，别的孩子半小时就能完成的作业她一个小时都完不成，写一会歇一会，再不就是看看其他的东西再写，有时候还要看会电视或者玩手机。听了孩子的妈妈这些话，我连忙与她进行了沟通。讲了一些不认真听讲、拖拉的坏习惯对她生活、学习的影响，孩子妈妈也非常支持和配合我的工作，我们联手决定帮助她改掉她的上课不专心听讲和拖延的坏习惯。在一次偶然机会，我突然发现孩子很懂礼貌，那次批完作业，我把本子递给她时，她轻轻地说了一句：“谢谢老师。”虽然声音很轻，但是我听得很清楚，不由得心里一阵窃喜，这不是孩子的闪光点吗？多么优秀的品质呀！多么好的教育契机！于是，课堂上我有意地设计一些简单的问题让她回答，在抽到她后，我还总要先加上一句：“咱班的申欣燕，是个很懂礼貌的孩子，老师很喜欢她，如果她能大声回答问题，老师会更爱她”；写字时，我夸奖她：“欣燕现在的坐姿很端正，她写得字肯定也很漂亮。”边说还边轻轻地摸摸她的小脑袋，用这些肢体语言让她体会到我对她浓浓的爱。慢慢地，我发现她的课堂上状态好了起来。每天放学，她妈妈给我汇报她完成作业的时间，从开始的1个小时内写完，到后来的20分钟内完成。功夫不负有心人，随后的每次考试，她一次比一次有进步。现在她的进步更是明显，前天上课时还大胆地评价我班的小书法家马梓杰写的“春”的那一撇短了，然后她工工整整在本子上写了一个漂亮的“春”字，赢得了同学们的热烈的掌声。
现在的小欣燕虽然和那些优秀孩子比起来还有一定的差距，做作业时还偶尔有拖拉的毛病，但对于一个八岁的孩子来说，自控能力还很差，这些情况都是在所难免的。因为每个孩子的成长过程，就是点滴错误、点滴成绩、点滴感悟累积而产生质变的过程。所以，我想说：“燕子”，现在你慢慢飞。只要你坚持，你努力，将来的某一天，你一定也会搏击长空，翱翔万里！”
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