（一）好奇
孩子们都喜欢听故事，尤其是来自于老师的真实故事。为了满足他们的好奇心，我就随便从记忆库中抽取了一个，他们听得津津有味，意犹未尽，非得让多讲几个。这当然不是难事，因为二十多年的教育生涯，和历届学生之间发生了太多故事，每个班级可都是一本书啊！
（二）聊天
下课了，有同学拉着我不让走：“老师，咱们一起聊天呗！”其他同学一听和老师聊天，“呼啦”一下全围了过来，十几个小脑袋围成一个圆，我在中间，后面还有一个贴心的小姑娘开始给我按摩颈椎了（应该是听我讲故事，了解到老师的颈椎不好，以前有学生主动找我按摩），她这样自然而然地接过了爱心接力棒，真让我感动！我回头对她一笑，“谢谢你，乖！”旁边的那个小淘气包见状，也悄悄地蹭过来，用拇指和食指有一下没一下地摁在我的肩膀上。其他同学笑他：“你这是在掐老师呢！哪里是按摩呀！”他不屑一顾，撅着小嘴继续。我知道他是在用自己的方式和老师表示亲近，也就任由他“掐”下去了！
其他同学开始提出各式各样的问题，学习上的，生活上的，餐厅里的，宿舍里的，搞笑的，甚至还有一些小隐私，信息量超大，我都有些应接不暇了。
聊天过程，笑声不断，孩子们畅快极了。上课铃响了，大家依依不舍，我笑着答应他们回头再聊。
（三）想哭
正讲课，前排一同学连着对我说了三遍，我才听清他说的竟然是“我想哭！”我就顺口接上一句：“那就哭呗！”其他同学听了开玩笑说：“是不是被老师的故事感动到了！”也有人小声哼哼：“男人哭吧哭吧不是罪！”我用手势制止了他们的玩笑，因为我已经看到那个同学的脸上真的有泪珠在淌，这孩子怎么了，想哭还要报告老师。
我示意他的同桌问他怎么回事，因为他一直在摸着脖子，是不是脖子疼呀！看到他点点头，我也不敢掉以轻心，马上给他家长发信息说明情况，看能否接他回家看看。家长说在工厂加班，看明天接行不行。我又继续征求这位同学的意见，他点了点头，大约半小时后，他的情绪已完全恢复，我也悄悄松了口气。
现在这孩子，总是一惊一乍的，让人无法省心哪！
教室就是故事的发源地，每时每刻都有精彩的故事发生，我们要做一个善于记录的班主任，多反思，多关爱，为孩子们的成长助力！
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