老师的一天

        今天上午第二节课下课期间，有个小丫头拿着自己的劳动成果向我展示，我惊奇的发现，一位一年级的学生竟然有如此精心的设计，她把哥哥写的一塌糊涂的作业梳理的井井有条。

一年级学生帮三年级哥哥整理

      过了一会儿，一个腼腆的小丫头又送来了一个亲手制作的小礼物。这孩子也真是用心了，竟然送个了一个顽皮的雪人。老师打算和她与️️雪人一起照相时，小家伙不好意思的跑开了。

学生赠送的顽皮雪人

    这些顽皮的小家伙总能给你意想不到的惊喜，真的是这样，一个真正热爱教育事业的教师只有和学生在一起的时候，才是她最快乐的事。

        可是今天下午我在班里变得又像一位发病似的狂躁者，当我初进教室时面对满地的垃圾、下位的学生、学生的告状、你讲话时学生的插嘴、桌椅板凳的东倒西斜。我真的不知道上节课发生了什么？才致使学生今天有如此的表现。我用了五分钟的时间来整理课堂，让原本兴奋的孩子们安静了下来，在这五分钟里，我做了很多尝试，双手击掌法、表扬榜样学生法、敬告违纪学生法等最后用一分钟沉默法解决问题。借此机会我阐述了自己走进班后的感受，表扬了非常听老师话、上课做的最好的二个学生，要求大家为这两名同学鼓掌，并提议全班同学都向这两名同学学习。经过大约二十分钟的教育班内恢复了正常的上课秩序。放学后这些孩子们依然秩序井然。

放学以后的教室

老师和学生一样遇到棘手的事情肯定是面红耳赤、抓耳挠腮。发脾气、打孩子是每个成年人都会、且最为简单的事，真如“打出来的孩子对你是口服，管出来的孩子对你信服”。我觉得我们更应该尝试先了解孩子继而寻找办法解决孩子的教育问题。