积累1

在教学中，认真研究教材、习题，精心书写教案，努力准备好每一节课。课堂中，关注学生接受知识的能力，根据具体学情灵活选择教学方法，循序渐进的讲授知识。善于运用小组合作，调动学生参与课堂的积极性，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，激发学习兴趣。通过达标检测及时了解学生的掌握情况，并进行针对性课后反馈及辅导，争取更多学生达标。对于学困生，耐心为他们讲解知识，督促他们对新知识的预习、旧知识的巩固，夯实基础，分层次进行思维迁移。用心关爱特殊学生，及时送温暖表扬鼓励发喜报！三年级两名同学王嘉欣和王子文，平时课堂回答问题还不错，但单元检测卷总是不及格，看到他俩试卷，一大部分题目都没写，但写过的题目正确率还挺高，真为这俩娃可惜，字写的这么慢，怎么办？有一次检测，1个小时王嘉欣只写了两个填空题，通过这件事她觉得他们可能不是写的慢，而是注意力不集中。有一次检测，她就一直站了他俩身边，看着他们答题，一不写了，我就提醒他们，结果规定时间写完了。再一次，不全场站他们身边了，又连检测卷的一半也写不完了，这怎么办？期末已经临近，期末检测不可能都一直站他们身边，经上网查阅资料和咨询同事，说表扬鼓励可能解决这个问题。考试当天，找她俩谈话，她说只要你俩写完了，就给你们发喜报，考的好，还有其他奖励。这招还真管用，一考完数学，俩人就高兴的来办公室要喜报，最终，这俩同学期末成绩都考到了优秀！只要用心，总会迎来梅花扑鼻香！ 学生郑子涵家庭特殊，父母离异，跟随爷爷奶奶生活，家庭困难，她时不时带一些衣服，和零食给孩子，给她母亲般温暖。