课件练习
一、思维的概念及思维导图对思路的整理
今天要给大家讲一讲思维导图，并且教大家用思维导图来开始读一本书，咱们主要是针对思维导图的，有些同学可能听过思维导图，并且开始学会利用了，但是有些同学可能还没有接触过这个非常实用的工具。
我们今天用一节课来讲。开始之前呢，我想跟大家聊聊，为什么有的同学会说，我觉得看书好难，每次都要看好久。也有的同学说，我看到后面就忘了前面的主题，也有人抱怨说，因为真的太厚了，我根本抓不住重点在哪里？还有人会说看书的时间花的太久，真的没有办法在规定的时间内完成任务。
这些问题其实是有章可循的，在1970年，一位英国人的学者Tony，创造出了一种革命性的思维工具，它使得我们在学习任何一项东西都变得简单又有效。就比如说咱们这个书评，当你读一本书的时候，把文章里面的脉络，就可以通过思维导图整理出来。利用思维导图可以很好的找出三个主题，并且在找到之后呢，可以很有条理的整理出支撑点。
我们现在先来了解一下思维的概念。思考能力就是咱们想问题的能力，好的思考能力的话，那就是你具备问好的问题的能力，它能够帮助你解决问题。一般咱们说坏的问题，很可能是对解决这个问题徒劳无益的。
比如：咱们现在准备去打仗了。你就问，你说这个军队，咱们能打得过对方吗？这个问题直接就让军心涣散，而且对你没有任何作用，所以这就是坏的问题。如果问：对方有没有先进的武器啊？我认为我们这样的方法可以打败他们，你觉得呢？提问题，其实是帮助大家从不同的角度来思考这件事。
二、用思维导图做拆书练习
举个例子：我们把《百年孤独》用思维导图分解之后，你就可以看到此书好多事例都是在讲孤独，对吗？那么你的中心点，肯定是由孤独来进行发散的，你提的问题可能是：孤独到底是什么？这本书就会有很多内容来支持，但假如你提问题是：他孤独吗？这个问题就是不好的问题，为什么呢？因为这是一个闭合性的问题。
《百年孤独》这本书真的特别厚，而且还讲的是一代人的整个风雨兴衰，如果这本书你没有一个思维导图做整理，就只是自己从头到尾的看，有可能光名字都让你晕头转向。外国人的名字都很长，而且一代二代名字都一样，你根本不知道他在说什么，你就不可能提出建设性的问题。思维能力也可以是针对空间和时间提问题，帮助我们能够理清思路，问出好问题，并回答这个问题的能力。
思维导图其实就是一个概念图，用图示的方法来表达我们心里面的一个概念，还有一些思想理论，把我们引进的知识显性化以及可视化，让我们能够更好更直观的看到这个系统思维的一个过程。其实它就是个大纲，让我们把这本书的知识框架简化成一张图。你学会利用思维导图来看一本书，真的会轻松很多。
另外一个例子是《少有人走的路》。我们通过思维导图，找出这本书的主题点，大家要记住这个中心点，并通过发散这个中心点，要找我们所需要的主题点。此书共分为四个部分：爱，自律，成长与宗教，神奇的力量。
我们用自律这个部分来进行发散，首先呢，这里面有四个小点，我们叫它是分支。这个分支一般一个关键词就够了，大家不用写很多的句子。这四分支点为：一个是延迟满足感，一个是承担责任；一个是尊重事实；一是保持平衡。你接着可以挑选丰富的一个分支点，有利于之后接着写下去，言之有物。比如：主题点的问题，就可以考虑如下几个方向，什么是自律？什么是爱？什么是自我界限？我们怎么样能够自律？能够懂得一点就是解决问题的能力？如何自律？如何提高爱的能力？是不是通过一本书思维导图是不是很快就可以形成一张地图，然后你要找什么内容，就可以直接在这个里面找到，非常的方便，而当你开始写书评的时候，拿着这张图你就不会迷路。
少有人走的路
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