最没用的教育方法之一：讲道理

      教育家卢梭在《爱弥儿》中提到，世上最没用的三种教育方法就是：讲道理，发脾气，刻意感动。

    可是我们老师总会陷入“讲道理”的怪圈而不可自拔，明明知道无效，却还要固执地一头扎进去，因为“讲道理”是老师的拿手绝活，我们似乎是在炫耀自己的长项和优势，我们讲得天花烂醉，学生听得昏昏欲睡，我们讲得唾沫横飞，学生听得伤脑伤肺。我们却不愿面对这样的事实，心中仍存一丝念想，哪怕听到1％也是有效的。

    我们知错认错却不改错，1％的有效性可能带来99％的无效，一旦无效输入多了，学生已产生厌烦和抵抗的情绪，当我们想转换方式，他们可能“百毒不浸”，老师在学生心中已经大打折扣，亲其师才能信其道，随着学生的疏远，你的“道”已无法施展。先有“术”方有“道”，教育要有方法，有策略，一味地说教只会反其道而行，从学生的需要入手，从学生的兴趣切入，顺带大道理，让“道理”似有似无且能暗度陈仓，潜移默化的影响，如同春风化雨，润物细无声。

    孩子需要的从来不是居高临下地说教，而是一个主动的、建设性的过程。看见他们的需求，懂得尊重沟通，学会身体力行，永远比讲道理重要。