军训时，眼神游离，动作不到位；课堂上，不专注，无法迅速准确完成老师的任务，领导巡堂，眼神迎来送往，甚至哪个领导来过几次。我们就此分析，一是基于学生心理与年龄特点，好奇心强，容易分神。二是学段，小学老师将任务反复重复，无形中也助长孩子的不良习惯，三是孩子的家庭教育，因为这批孩子都是手机儿童，对声光刺激较为敏感。
但是，专注力可以训练的，有意识培养，领导引导我们展开各个角度，例如早自习看视频时，课堂听课时，晚自习自主学习时，回家后家长如何配合。我们让孩子不要每时每刻学习，而是要学习的每时每刻，专注于此时的工作。因为专注力体现在各个方面！
班主任从以下入手，
学科老师
学生首先认识到自身问题，认识到专注力的重要性，并且认同专注力是可以训练的，让学生有意识去训练，然后再按照老师的方法认真练习。
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本文标题：提高专注力，走好小初衔接第一步
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