“老师，田梦泽昨天中午就把作文写好了。他没有胆量交给你，对自己也没有信心。比赛获奖并不是目的，我也不期待他获奖，重在参与吧，我不想让孩子失去这次锻炼的机会。”周六晚上，我接到了田梦泽妈妈的电话。
周五上午作文已经交上去了，时间已经过了，学校不会收的。但是为了不打击学生和家长的积极性，我还是让她把作文拍照片发给我。
点开照片一看，孩子居然写得是《忘不了那次表扬》。原来孩子记述的是今年暑假我在《写给我的孩子们（2）》一文中对他的表扬，表扬他写的字有进步了。那篇文章发在简书上，他妈妈刷简书的时候看到了我那篇文章，并读给他听。
没想到孩子暑假中临摹字帖，刻苦练字。这个学期开学后，我发现孩子学习积极性特别高。课上，他身体坐得直直的，从来不搞小动作，每次的课堂作业都是第一个写完，而且正确率很高，字也写得特别工整、规范、有力度。
我没有想到只是在文章中随便写了一句，却给孩子如此巨大的力量，使孩子变化这么大。
虽然过了交作文的时间，但是我还是认真修改了孩子的作文，拍照发给他的妈妈。并把比赛专用纸也一并发给她。让她自己打印，让孩子誊写两份吧。我打算一份张贴在班级的展示台，另一份静静地躺在我办公室的抽屉里，作为永久的纪念。
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