进入小学体育教学也有两个月的时间，第一次完成组内公开课，花了几天的时间准备教案，以及每一个教学环节，在正式上公开课之前把每一个教学环节在不同的班级都进行练习，一直到公开课结束，组内完成相互指导和评价。我自己认真对自己从接到任务——备课——课前状态——课上表现，都做了认真的反思，发现自己更多的是凭着自己几年的工作经验在进行教学，没有更好的将自己融入到一堂小学的体育教学中来。
1.对课程重难点分析不够透彻，每一项技术的重难点包含很多内容，在一节课短短的四十分钟，不可能解决太多的重点和难点，本次可没有充分分析学生的学情和学生需要解决的问题，从而没有明确学生本次课的重难点，本次课虽然结构很明确，但是没有从实质上解决学生重点需要解决的问题。因此在制定教学内容的时候要根据学情，明确重难点，确定本次课的教学内容。切实做到难点如何突破，重点如何解决？
2.对于学生了解、初步掌握、基本掌握的程度和百分比没有进行严格的抱我，没有根据学生的学情制定目标，教案中的技能目标定的太高。本次组内公开课上有很大一部分女生在原地运球都没有很好掌握的情况下，行进间运球对于这部分学生难度很大。在进行行进间运球时应该有层次的进行练习，由慢走运球、快走运球、慢跑运球和快跑运球，虽然本次课层次比较清晰，但是在进行行进间运球时，学生会不自觉的将运球速度加快，这样不利于学生更好的掌握运球技术。因此在编写教案的时候要很好的明确本次课学生需要完成的目标，不要太大或者太小，符合学生的实际情况。
3.在教学的各个环节，语言没有形成小学阶段特有的风格，很生硬的使用“接下来练习xxx”、“下一步练习xxx”。在小学阶段需要用小学生易于接受的语言，让学生更有亲切感，教师要更多的参与到对学生教学环节中去，抱有一颗童心去感受孩子在体育课上的快乐。在课前我对教学的每一个环节，都做了一定的语言组织，但实际上还是没有能够很好的运用在教学中，今后的课程需要在语言的使用上多花心思、多下功夫，让学生能够很好的感受教师的亲切和体育课带来的快乐。
4.在教学的每一个环节和课程结束的的时候缺少针对性的评价和评价不到位。既要有针对个别学生的评价，也要有针对全体学生的评价，让教师自身清楚本次课解决了什么问题，学生自己解决了什么问题，学生通过老师的评价很清楚自己还需要在哪方面需要加强和提高，以此达到培养学生的自信心、不怕困难、坦然面对失败，激发学生参与运动的兴趣。
5.上课的感觉受之前在高校工作的影响，没有很好的贴近小学体育教育。高等体育教育和小学体育教育存在着天差地别，每个水平段的小学生在不同的年龄阶段，课程的目标都不尽相同，需要在小学体育教学中沉淀下来，必须多通读教材，研究教材，做到心中有数，才做到在教学中游刃有余。
6.对新理念的理解还不够深刻，没有很好的跟随这次重庆市2020年中小学优质课比赛的脚步，对于课程的练习密度掌握还不够好。小学体育教学需要更多的把课堂交给学生，教师不要有过多的讲解，根据不同项目的需要将教学内容做一定的游戏化，充分调动学生的积极性，让学生更好的掌握动作要领，不要让学生过多的停止，从而既保证学生练习密度的同时也能让学生快乐的掌握。
总之，在小学体育教育的这条路上坚定的走下去，需要想的、学的、做的都还很多，端正自己的思想，明确自己的方向，和孩子们一起完成好每一堂体育课。感谢组内的每一位老师对我的肯定，以及对我提出宝贵的建议，每一个年龄都需要成长和学习。
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