第一百七十四篇 右脑训练(三)
（接上篇）
5. 想象力训练
想象力训练顾名思义，就是对孩子的想象力进行训练。网上可以找到许多训练想象力的方法，但是我觉得有点儿复杂，而且不容易坚持。所以我想了一个很简单的训练想象力的方法，就是每天花五分钟左右，引导孩子进行想象。
当然，在这个训练中，家长起着举足轻重的作用。家长要确立主题，以及把控整个训练的节奏，包括孩子想象的方向。具体的实施方式可以根据孩子的年龄以及想象力的能力分为三个阶段：
阶段一：第一个阶段适合比较小的孩子或者刚刚接触这样训练的孩子。家长首先要想一个主题，然后用超出生活常识的语言去描述场景，同时让孩子闭着眼睛或者带上眼罩，把家长描述的场景呈现在脑海中。
阶段二：第二个阶段适合年龄大一些的孩子(最好是6岁或以上)或者已经训练过6个月以上的孩子。家长只要想一个主题，然后和孩子一起把这个故事说完整。孩子还是需要闭着眼睛或戴上眼罩。开始可以家长主说，孩子想到什么了就参与进去。
阶段三：第二个阶段适合年龄大一些的孩子(最好是8岁或以上)而且已经训练过1年以上的孩子。还是由家长想一个主题，然后以孩子为主，让孩子凭自己的想象去创造一个故事。孩子可以闭着眼睛或带上眼罩，也可以不用。当孩子能够靠自己的想象力即兴说一段有头有尾，逻辑完整，天马行空的故事时，孩子的想象力和口才就会达到很高的程度了。
这三个阶段不是截然分开的，而且不同孩子的想象能力和语言表达能力也不一样。所以需要家长引导孩子尽快进入下一个阶段。而且如果家长提供的主题是孩子比较熟悉的，可能不用家长引导，孩子会很快进入自己想象的世界。
家长选的主题一定要从孩子熟悉的生活场景开始，然后开始描述一些超出日常生活常识的场景或故事，这样孩子会比较感兴趣，也会激发孩子的想象力和创造性。现在儿子处于第一阶段，主要还是由我来引导儿子去想象我描述的场景。
我带儿子进行想象力训练的第一个主题就是吹泡泡。儿子很喜欢玩儿吹泡泡，我还为儿子买过泡泡机以及吹大泡泡的泡泡圈。我让儿子带上眼罩，给他描述他用泡泡圈吹了一个很大的泡泡，然后我和他一起跳进了泡泡。泡泡在屋里飘飘荡荡，进了厨房，客厅，卧室。。。然后我就问他都看到了什么，他就把家里他能想起来的物品都说了一遍，大部分的位置形状都说对了。
然后我说泡泡慢慢飘出了屋子，飘到了半空，然后我让他说都看到了什么。他说了很多，有现实的，也有他想象的。他说他看到了他们的幼儿园，他的同学们正在操场上玩儿。还说看到了一只大恐龙，是一只霸王龙，一直在追着他，还露出血盆大口。。。
每次儿子都玩儿得非常尽兴，本来计划每天五分钟，一般都会超过十五分钟。有一次过了半小时儿子还是不肯停下来，被我强行停止了。这也成了儿子每天最快乐的时光。
6. 联想记忆(将来)
联想记忆在前文中描述过，在今后的文章中将进行更详细的描述。我计划在小学三年级前，为儿子完成物品和数字的建桩。儿子暂时还无法系统学习英文，等他掌握足够的词汇量后，我会教他英文建桩。学会了联想记忆方法，再加上想象力训练，通过不断地练习，孩子日常生活学习中需要记忆的事情或知识，就会变得非常容易了。
以上这些，只是右脑训练的基础和入门，将来有机会还是想让儿子进行深度的右脑开发训练，最大限度地开发他的潜能。(完)
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