——读李希贵校长的《新学校十讲》一书,成了我一个寒假最丰盛的精神食粮。该书集结了李希贵校长在“新学校行动研究”启动仪式上的讲话及其后的历次年会上的发言。他的这十讲,主要围绕什么是新学校,怎样做才符合新学校的理念,对我而言是一种更深层次的思考。
正如书中所说,“新学校”的“新”就是学生快乐、教师幸福、社会满意的学校。让我们不断在追求新学校的过程中收获思考和快乐,阅读了这本书后,让我收获颇丰,现将自己一点思考整理如下:
新学校的“新追求”。 “科学管理”其最高境界是无“管理”的“文化引领”。李希贵校长指出:“当一所优质学校发展到一定程度的时候,就不能仅仅靠制度管理了。”如果仅仅靠制度,就会陷入无休止地、没完没了地制定各种制度之中,搞不好就会抑制创新。当我们留有太多空间,没有一种文化引领的时候,老师们就有可能无所适从,甚至各行其道、南辕北辙。所以,当我们有了最重要的制度,给管理留有空间的时候,文化引领就应该起作用了。” 在我们的教学实践和管理中,我们也发现这样一种现象:一名成熟老师只要他敬业、用心、努力,就能成为一名优秀的老师;但是一名优秀的老师要成为杰出老师、卓越老师,就不容易了,仅仅靠敬业和勤奋是远远不够的。我认为这里提到的自我诊断就是一个不断反思的过程,美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式:经验+反思=成长。所以,在本书中,李希贵校长鼓励教师在平凡中演绎出不平凡,他引用马丁·路德·金在演讲中所说:“假如你命该扫街,就扫得有模有样,一如米开朗基罗在画画,一如莎士比亚在写诗,一如贝多芬在作曲。”
在本书中有这样一个故事:非洲草原上的尖毛草,有“草地之王”的美称,但它的生长过程却十分奇异。在最初的半年里,它几乎是草原上最矮的草,只有一寸高,人们甚至看不出它在生长。在那段时间,草原上的任何一种野草,长得都要比它旺盛,没有人能看出尖毛草会是今后的“草地之王”。但半年过后,雨水到来之际,尖毛草就像被施了魔法一样,以每天一尺半的速度向上疯涨,三五天的时间,它便长到一米六至两米的高度。大片的尖毛草,就像一堵突然竖起的墙,让人感到无比的震撼。科学家研究发现,尖毛草其实一直在生长,但它不是在长“身体”,而是在长根部。在长达六个月的时间里,尖毛草的根部长得超过了28 米,无声地为自己的将来做准备。当蓄积了足够的营养和能量后,尖毛草便一发不可收, 在短短的几天时间里,一下子长成了“草地之王”。
读《新学校十讲》有感这个故事告诉我们,作为教师,我们需要静心思考自己的专业发展,在常态的教学中不断完善自我,积聚能量,厚积薄发,最终让我们成为教师专业发展的“草地之王”。 李希贵校长的《新学校十讲》给我的教育管理带来了诸多启示,给我带来了工作的动力,我将继续一如既往,在不断的思考和实践中,循着建设学生快乐的校园,向我们心中的“新学校”迈进。与老师们一起朝着理想的教育——新学校迈进。我们将一直前行,乐在其中。
《新学校十讲》所蕴含的教育理念给了我们很大的启发,更加坚定了我们做好工作的信心和决心。让我们积极行动起来,大胆探索,努力实践,为打造优质品牌学校而努力奋斗。
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