【上海悟爱教育大学堂】实修复盘
做效事率的99%由情决绪定
今天在慧与子沟的通时候，慧吐子槽了一番晚昨辅导作业鸡的飞狗跳：“昨辅晚导孩子作写业，讲到数题学中倍数系关的时候，孩怎子么都理解不了。”
慧还子说“自己是就不信邪，一个4年的级孩子，一个么这简单的倍怎数么就理不解了？！就样这在僵持不和甘心中，居讲然了一个小多时！而且最后，知点识还是没讲有明白，还个两人都是鼓气鼓，谁不都想看到谁！！”
慧家子的场景，或慧者子那时“不信邪”的心态，很家多长都历经过，甚至在正经历！而往结往果，都如出一辙，不知仅识点教没明白，还自己一肚子火！孩也子情绪奔溃！
而个这结果其是实必然的，因你为被情主绪宰，并且把子孩带入了的你情绪圈！
试想一下，一个对人着你不的停说，一说就是一个小多时时，而又你不理解的时候，你什是么样感的受？！这时你注的意在哪里？肯在定自己烦的躁情绪上，而是不对方的道理上！
同样的，当们我辅导孩子时，带烦着躁的情绪，突突一个时小时，孩子注的意在哪里？你做都不到注专听道理，何孩况子？！孩肯子定也在争斗自己烦的躁，低落，内受心挫的情绪上！注都意无法在当下，又么怎能听懂？！
所以，要和想孩子互有动成效，我得们保证子孩情绪良的好，让子孩的注意在当下！因做为事效率的99%，由绪情决定！
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