今天的写作课进入到了第四个层级，要求构思一个完全虚构的场景。设计人物角色，性格特点以及故事发生的时间和空间背景。下午看了课程中推荐的短剧《当酸奶统治世界》，又联想起昨天绘画课的作业《驯龙高手》，两部都是动画作品，都有符合情节虚构但又逻辑上自洽的特点。
无论是绘画课还是写作课，让我感触最深的其实是同一个概念：人无法画出或写出自己认知边界以外的物体。我们写下的，画出来的都是基于日常我们看到听到感知到的熟悉的人事物，在这个基础上的再次发挥和创造。
结合今天的写作主题以及最近绘画课的收获，分享一些感悟给大家。
1、观察和想象
绘画课的课程设计为我打开了一个全新的世界。老师不讲绘画技法，而是帮大家打开脑洞。教大家如何观察，然后充分激发想象力和创造力。作为训练营中“超龄儿童”的代表，每天在打卡区看到孩子们的作品时会觉得很震撼，天马行空的想象力，对颜色使用的大胆让人眼前一亮。
想象力的局限是成年人与孩子最大的区别，多年的惯性思维让成年人的想象力逐渐退化，因此画出来的作品大多中规中矩，缺少了一些灵气。这几日讲Design Rules，讲如何观察物体，老师帮每个人都装上了一副隐形的“触角”，带着大家重新去观察和感知这个世界。
2、设计和逻辑
想象力可以天马行空，但又必须是逻辑自洽的，以《希腊神话》里的神兽狮鹫为例，设计师想赋予它力量和速度的特点，基于设计法则，它就有了狮子的身子和利爪，鹰的头颅和翅膀，无论天上地下，都可称霸一方。
《当酸奶统治世界》的故事里，酸奶被赋予了人的思想和性格，听起来似乎有些不可思议，但是情节设计中的每一个镜头和场景都能让人联想到现实生活，似乎这个世界是真实存在的。
3、积累和再创造
无论是文字还是绘画，灵感都不是凭空而来的。它们源于我们对生活本身的观察和感悟，当认知体系还不够完整，听过见过的还不够多的时候，想象力无法先于创造力到达。有钱有时间的时候去旅行，没线没时间的时候多读书。身体和心灵，永远有一个在路上。捕捉灵感冒出来的每一个瞬间，用文字或画作记录独一无二的生活。
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