唐朝的基本国策之一就是以孝治天下，用孝道来维系家庭和谐和国家稳定，从根本上维护统治者利益，但是，孝文化执行恰当，是更多古人的为人之本，仁义之本。

唐朝官府落实持孝职场的方法，不复杂，是胡萝卜加大棒。

大棒即严格的惩罚措施。

胡萝卜是教育，唐朝的孝道教育是唐朝官府的工作闪光点。

唐朝从几个方面亮出胡萝卜。

措施1：建立以儒学为主体的学校体系。

唐朝的学校教育已经呈现多元化的趋势，从儒学到实用之学都有涉及，但是，终唐一朝，儒学教育依旧占据主导地位，儒学孝道本身就是一对秤不离砣砣不离称的兄弟，通过尊师重教等方式的教育在唐朝孩子身上种下了孝道的种子。

我们要看唐朝学习的科目就知道对孝的重视程度了。

唐朝中央、地方学校的必修课程有《孝经》、《论语》。在很长一段时间，唐朝官府规定，在校学生的必学是《孝经》，“《论语》兼习之。”

措施2：以孝选官

《旧唐书》记载，唐太宗多次下诏，希望举荐有孝道的人才进入朝廷。

“六月戊申，诏天下诸州，举学综古今及孝悌淳笃、文章秀异者，并以来年二月总集泰山”

官员的才能与孝道，是唐朝官府都重视，但是孝道始终处于优先地位。

从六个方面可以佐证以上的观点。

一是唐朝的科举考试中，始终将《孝经》、《论语》作为必考内容。

二是唐朝还专门设置了“孝悌”的考试科目，只有那些孝悌优秀者才能参加考试。

三是唐朝官员如果在孝道上有所亏欠，就会受到社会舆论的谴责，同时监察部门也会参与弹劾。在那个时代，不孝之人在朝廷，是对大家的集体侮辱。

四是为了保障官员行孝，唐朝官府还给予官员假期和便利条件，甚至还提供资金、人力、物力帮助官员办理丧事。

五是增加谥号激励官员实施孝道。要是这个官员不孝或者有所亏欠的，谥号上面要进行打折处理。

六是地方官员对孝道的教化工作成效是考核重要参考指标。

措施3：表彰奖励。

激励是指挥棒，唐朝官府对孝道之人有多重表彰奖励方式，我们这里简单介绍几种。

实惠一点的有：

减免课役：减免赋税及徭役。

《旧唐书》记载：凡丁户皆有优复蠲免之制。若孝子顺孙、义夫节妇志行闻于乡闾者，州县申省奏闻，而表其门闾，同籍悉免课役。

授予官职：唐朝官府对有孝道的授予官职。

《旧唐书》记载：登，字冲之。雅实弘厚，事纪母以孝称。大历七年，举孝廉高第，补四门助教。归崇敬的儿子，登，孝顺母亲，给授予官职。

赏赐财物：赏赐帛和粮食。如，《新唐书》记载：贞观三年，唐太宗赐孝义之家粟五斛。

荣誉称号的有：旌表、赐予谥号、立传、下诏表扬等，这是唐朝百姓和官员特别在意的东西。

毕竟现代对孝道的惩罚远远没有古人那么严格，而仅仅从道德层面去谴责，实际效果不佳是铁定的。

而唐朝胡萝卜加大棒的处理方式下，绝大部分的官员都能遵守孝道的。

总体来说，唐朝民风淳朴，认为孝道之人是可信的，能够赢得尊重。回归到今天看这个问题，确实如此，一个对父母都不孝的人，对自己亲近的人都无法爱的人，对待整个社会会怎么样，对待陌生人会怎么样。

唐朝官府竭尽全力落实孝道，确实也取得了良好的社会反响，那时的官员，对父母的奉养确实尽心尽力的，这一点值得现代一些二世祖和不孝孩子学习。虽然我们不提倡孝道极端化，但是在历史的场合中，孝道这样的温情非常值得提倡。

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