最近破事儿比较多,要忙教材的升级,要上课,同事兼同学闹离婚,以前的学生来谈心,一波还未平息一波已经升起(自嘲)
计划的心理学每日一课的笔记没能正常进行,好在还是坚持了每天的心理课阅读学习(也就10分钟的时间吧)。
在教研团队中,我们发现一个共性:大家背后都会有一个激励人奋发图强的原因!这个原因成就了大家的目标,和为之奋斗的决心,并不断自我修订前行着!
在同学闹离婚的事件中,发现工作和生活真心就是同频的:会从工作中进行自我反思的人,也会从生活中进行自我反思,从而处理好家庭关系,调整好家庭氛围。然后两个环境又相互影响和相互促进着!(人一旦给一个事情下不好的定义后,就会努力找不好的点去反复验证这个结果,所以思维不变,人生难有变化!)
以前的一学生上高二,在高二的时候被确诊为抑郁症,严重等级。上次见她是一年前,孩子状态还可以,只是觉得自己在高中找不到小学和初中时的优秀感了,觉得自己要努力。这次见面,一个小时的时间,哭了5次,也笑了很多次!孩子跟我说的原因两个:1、 成绩日趋下滑,从年级30到50到60到70,老师定的目标是985,211!不喜欢现在的老师。2、 和班上同学关系处理不好,以前的好友都在别人班。 我知道孩子的情况,因为孩子在确诊前有跟我微信聊天,透漏出了对学习的焦虑感!孩子发现自己情况不对,跟家长有表明,家长没有引起重视,直到孩子强烈要求见心理医生才发现问题的严重性。该班有两个孩子抑郁,另外一个已经不受管控了!
身边有人抑郁症,我发现他们身上都有一个共性:都很努力,也都非常的优秀,我和我的一个同事都跟它有过接触,同事在减脂的过程中,慢慢偏离原本计划轨道,多吃一口都会自责不已,好在自我觉察能力强,发现自己的现状,通过跟自己的朋友(心理学的朋友),自己看书来进行自我调整,慢慢走出来了。我更简单,就因为老公的一句话“抑郁症是因为归因问题导致的”,就豁然大悟,从此淡定,不自责了!
作为老师,会坚持学习心理学知识,通过了解自己,了解他人。让自己的每一个学生人生不受困!沟通能力和技巧也是重要练习的板块!加油!首先要自己过不焦虑人生!
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