一、二轮复习(2月——5月)的重要性
二轮复习,是学生复习迎考攻坚阶段;
二轮复习,是学生拉开距离重要时期;
二轮复习,是提升学生能力的关键期 ;
二轮复习,是教师备课难度较大阶段 ;
二、二轮复习要避免的现象
1、“蛮干”:基本上就是考试,考完就讲,讲完就考,考试题目不选择,讲评试卷对答案;
2、“乱干”:没有复习计划,没有重点突破,讲到哪里算哪里,东一下西一下,头痛医头脚痛医脚;
3、“硬干”:一天到晚“满堂灌”,教师讲,学生听,没有学生的思考、反思、总结。
二轮复习的原则:
1、问题导向,专题突破;
2、学为主体,精准训练;
3、整体构建,完善认知;
三、精心设置二轮复习专题
为更好地进行专题预设和复习,必须要从全面基础复习转向重点突破,分清主次,切忌平均用力,要贴近学生实际、贴近高考方向。
因此,专题设置及复习重点的确定,需要重点把握两个方面:一是高考命题的方向和趋势,二是对一轮复习进行反思,深入调研学情,把握学生问题。
在每一个考点下,可以根据具体情况,有选择性的设置下列类型专题:
知识专题
题型专题
热点专题
错题专题
情境理解专题
定势突破专题
四、二轮复习重在落实,打好重难点突破的攻坚战
(1)对众多专题要取舍恰当,选择本校学生薄弱的专题。
(2)备课组成员做好专题攻克分组,每个小组组负责一个或几个专题的攻克,并命制本专题的试题。
(3)专题复习计划以表格的形式具体到天,张贴在备课组及各班级。
(4)规范使用细目表,每次测试后,既要标出所考的知识点,也要标注学生答题情况是好中差,以方便确定下一步训练。
五、二轮复习中要把握住“四性”
1.精准性
如果一轮复习五个月,那么二轮复习一般两个多月。从任务来说,完全不是一个层级的要求。一轮完成量的积累就可以了,二轮就需要发生质变。一轮要求知识的广度和深度,二轮需要能力和素质的提升。所谓时间紧、任务重,老师没有那么多时间去挥霍。这就需要老师加大研究,提高教学的含金量以及施教的精准性。这类似于中医中的“对症下药”。立足于学生能力提升的需求,才能点燃学生的思维。
2.科学性
备考的思路跟高考越贴近,考试的效果会越好。在二轮复习中,老师要认真研究高考文件、信息、往年高考题题、高质量高考模拟题,从众多资料中选取有用的,形成自己的教学材料。高考是码头,老师驾驶船舶停靠船坞,只有停正了,学生才能成功上岸。二轮复习特别强调科学备考,也就是按照高考指挥棒正确组织教学。
3.自主性
老师在第二轮复习中不能讲得过多,要把学习和思考的机会留给学生。高考需要学生独自面对一堆问题去解答,没有提示,没有帮助,没有讨论,一切都需要学生自己去面对。独立思考、完整思维对学生应对高考很重要,老师在第二轮复习中也需要注意这一点,给学生创造独立思考的机会,让学生完整展示自己的思维过程。
4.启发性
一轮复习,老师是讲授,二轮复习,老师一定是点拨。二轮复习,老师不能“剧透”,一定要在关键时候出手。所谓的关键点,就是学生思维走进死胡同出不来。这时候就需要教师出手,帮助学生分析问题,需求破局。老师在第二轮的授课特点是讲解解决问题的路径,总结类型题的答题思路,解读理论联系实际的思路。
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