眼看着暑假即将结束，面临马上升入初二的儿子，我焦急的情绪开始暴涨。
整个暑假除了钢琴课和篮球训练，他基本上没有像其他孩子一样，报大量的文化课辅导班。
当时觉得有我在家陪着孩子，应该没有什么大问题的。
好在孩子也比较自律。每天都能按照计划完成学习内容。我也比较有成就感，学习之外，孩子还学会了做好几道拿手好菜，学习累了也会跟我去菜市场感受市井的烟火气，挑选各种新鲜蔬菜比我拿手。每次从市场回家，他会提着大包小包的蔬菜水果，而我只负责轻松地跟在他后面。
这样的暑假生活，对于我和孩子来说都是充实而快乐的。
然而这样的快乐的被我打破了。
那天在小区的面包店门口，遇见了他小学同学的妈妈。于是聊起孩子的情况。这位小学同学从小就学习很好，初中直接考进重点中学的实验班。所以每次看到她的妈妈都感觉带着一种敬仰崇拜的光环。这次也不例外，问起成绩，答曰：在班级也就前五名吧左右吧。又问分数是多少，一听，同样的班级排名，高我们八九十分。
我的心里顿时有种焦急感，心想这差别也太多了吧。赶紧问了暑假都上的那些科目。
当这位家长跟我说完后，我心里凉了半截。人家一个假期，上完了几乎所有科目的复习和预习。带着急迫的心情，我赶紧和这位家长要了她们上课的老师的联系方式。心想不能让孩子拉的太多了。临走时，她还不忘跟我说，我们本校的前几名的孩子也跟着这个老师。
回到家，赶紧跟老师联系，终于老师说周日下午挤出一个名额。我赶紧给老师转过钱，生怕名额被抢走。
接着又联系另外两名老师，还好都有名额。了解了一下报名的孩子后，才发现，大部分都是我们学校成绩比较靠前的孩子。这下我的心里踏实了，老师的情况先不说，就冲着这么多成绩好的孩子都在学习，能差的了吗！
心里放松了许多。晚饭后，跟孩子说，周日开始要上课了。
孩子和先生一听都愣住了。问我上什么课。我把下午遇见小学同学妈妈的事情说了一遍。先生先开口：“你听人家的孩子上什么课，你就报什么课，怎么不先看看是不是孩子所需要的？孩子同意了么？”
我说：“我报名的这三科都是需要的。语文、数学的重要性不要我说了吧，地理过完春节就要提前考，现在不赶进度，时间跟不来及！”
我带着着急气愤的情绪，巴拉巴拉说教了一大推后，先生淡淡的说：“只要孩子同意，你报名就行”。
孩子一直在默默的听着，没有说话。脸上写满了不乐意。
他慢腾腾地站起来，走向自己的房间，幽幽地向往我说“光报名地理就行，其他都不需要”。
这是他发脾气的前兆，如果我继续说教，一会功夫他的脾气就上来了。为了家庭安宁，我深吸一口气，忍！
我辗转反侧忍耐了一个晚上。第二天找了一个比较轻松愉悦的时刻，继续向他说起起课外班的重要性。
他说：“妈妈，我知道了！但是我不想去课外班！”
我强忍着火气，态度强硬地说：“必须去！”
一秒钟后，他极度生气的离开我，门“嘭”的一甩，进了自己的房间。
冷静了大约一个小时，自己走出来，态度坚定的表示坚决不去上辅导班。
晚上先生回家又跟他说起这件事，他依然认为我没有必要去跟风，应该尊重孩子的意见。
看着爷俩这种态度，我又着急又气愤。先生看着我的样子，对我说：“成绩的好坏不是课外班决定的，如果孩子不想学，你给他报所有班又能怎么样！真正想学习的孩子，不用课外班，也会学的很好！你现在不是但是孩子的成绩，你是被那些内卷的家长整焦虑了！”
我仔细反思了一个晚上，好像是我自己在制作焦虑和恐慌。
对于孩子的语文，我一直很放心的。但是当我看到成绩比他好孩子都在上课，我就开始着急恐慌了，生怕他被落后了。于是在着急与焦虑的情绪驱使下，赶紧给孩子抢上了名额，交上钱。后来想想孩子真正需要的父母和理解，如果他认为自己需要了，他会去争取。如果对他来说没有意义的事情，他会坚决拒绝。
这个辅导班的闹剧以退课而告终。孩子的学习状态依然很积极，我不知道，如果上了让孩子的成绩会不会提高。但是，孩子的学习状态一定会受到影响的。
试着去理解孩子，从孩子的角度出发去衡量报辅导班的必要性，而不是处在家长的角度去强迫孩子“需要”。
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