孩子初二了，学习成绩尚可，中等偏上，按目前水平，估计能上前八所，前四所估计要还需要努力及运气。她还挺喜欢读书的，前面给买的《哈利波特》一套八本，已全部读完，有些还读了几遍。前几天借了《三体》三册，其中有二册还挺厚的，她都利用业余时间很短的看完了，有些名家的散文集她也喜欢读。有一次考试，她还将读到的名家散文利用到考试作文中，获得了高分，她感到特别有成就感。总感觉她读的书比我多，比我快。她说她喜欢读些故事性的书籍，有时，我问她有些啥收获，也会和我交流。
我有时也会和她交流分享我读的书。她特看不起我读一些心灵鸡汤类的书，还有一些方法论的书。我一说这些，她就烦。常常她不愿听。有时她心情好，也会听一些，我说你也可以看看我曾看过的书，可以提高自己的认知，她说我可不愿看呢！当有机会她能听进去的时候，我会向她说一些读过书的内容同时夹杂着自己的观点，此时她会一边笑嘻嘻，一边将信将疑，我们还会进行的讨论。每一次见到她能听进去一些，没有剧烈的拒绝和排斥，表明她听进了一点，那时自己总感觉还是欣慰的。
我们有时总是能够分享我们各自的观点，包括读书来源的，现实生活来源的。我写简书的事也让她了解了，让她知道写作的重要性，坚持的重要性，尽管我不知道我自己还能坚持多久。除了分享各自读书的知识，有时我们还交流电脑网络知识，如scihub,google等，这些我目前知道的可能比她多些，也会向她多介绍一点，这样也增加了交流分享的机会。
作为家长，都希望自己孩子能够快乐成长进步，看到孩子喜欢读书也很高兴，但也担心过度沉迷小说中，有时还是适度地控制她在正常上课期间的纯小说类阅读。现在初中生的学习压力还是挺大的，每次考试试卷的区分度都很小，一分差距，可能导致排名差了很多，尽管现在不提倡排名，但事实还是在那里的，特别现在又要改革，不搞分配生，又要回到一考定终身。由于自己有时也会根据自己的需要和爱好读点书，其中有些有些观点有道理也适合于孩子，就找机会进一步与之交流分享，这样有时可以达到共情，以增进理解，可能也会减少一些青春期的逆反。
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