课堂众生相

最近，在微信上看到一个段子，形象地比喻了课堂众生相，很搞笑。

老师以4G的速度讲

学霸以Wifi的速度听

学神以3G的速度记

有的学生以2G的速度瞅/发呆

有的学生听着听着掉线了

还有个别孩子压根就没开数据连接

还有几个孩子一直飞行模式......

还有的孩子一开始上课就自动关机了......

仔细想想，课堂上学生的听课状态，还真就是这个样。

闲暇时大家在讨论，为什么学生在一个课堂学习，学着同样的知识，听同样的老师讲课，做同样的作业，课堂时间也同样长，学习效果却不尽相同呢？

有些人当堂知识当堂消化，做起题来得心应手。尽管用的时间很少，但效率很高。你可能看到他每天一下课就出去外面玩，但学习成绩却很好。而且这些人自学能力都非常强，学过的知识能够融会贯通，活学活用，基本上都是学霸。

有些人听课也非常认真，可能当堂知识会有些疑问，但通过课后问老师，问同学，加上做作业，做练习，也基本能够掌握所学知识。这些人通过不断努力，学习也不会很差。

有些人课堂听课不是很认真，知识学得囫囵吞枣，课堂讲授内容通常来不及消化和理解，课堂上没听懂，课后也没及时复习，只是盲目地去完成作业，由于知识没理解，没掌握，学习效率低，做作业速度也不快，每天疲于应付，越学越吃力，越学越没劲，时间一长，逐渐产生了厌学情绪。

有些人上课不认真听讲，作业也不按要求去做，他们认为反正我笨，我就学不会，破罐子破摔，最后干脆不学习了。每天上课不是睡觉，就是看小说，开小差，或者干脆逃课。

如此种种，归结其原因，不排除有智力因素的影响，但最根本的还是学习态度的差异，或者说是学习用心程度不同。用心程度不同，学习效果也就会千差万别。

有些父母说，我家孩子一天到晚在学，在学校学，回到家里也在不停地学，晚上学到深夜，睡觉时间都很少，在家里什么家务活都不干，结果成绩还是不好。其实认真分析分析，孩子的有效学习时间到底有多少，当他在那里学习时，思想是不是开了小差，是不是在那里用心学习，都得打个问号。

一个人做事情，用心与不用心效果是不一样的。如果你用心去学习，去做事，就会全心投入，深入思考；就会想尽办法，找准规律；就会废寝忘食，专心致志。如果不用心，就会浅尝辄止，敷衍了事，学习不深入，工作不细致，即使耗费时间再长，也不会有任何效果。

用心是衡量做事效果的标准，用心是体现努力程度的标志，用心是彰显成功与否的试金石。用心做事，恒心坚持，我们就离成功不远了。