在之前的课程中学习到“教练型教师”我认为这与我们促进自我的全人发展有些不可分割的关系。我想这就是学习之间的联系性。
教练型老师是为支持师生共同成长，用生命影响生命，让老师绽放的生命陪伴学生生命的绽放！
反观您的过往，您最绽放的状态是发生在什么时候？
具体状态表现是什么？
回顾过往的教育教学经历，出现了许多绽放的状态。但是最令我动容的莫过于来自学生发自内心的感恩以及反馈。那这就意味着学生会对老师产生评价。到底什么样的教师才是优秀的呢？首先我认为我们必须要具备终身学习的能力，为人师，有所知。其次就是不可或缺的“共情能力”。只有切身体会的去感受学生的感受我们才能够与他们建立起信任。
大学期间我在带家教的时候带了一个成绩比较好的孩子。他跟着我学习英语。成绩有明显的提高。我在回访中与其父亲进行交谈，他的父亲也给予了我很好的评价。在高考的听力测试中，这个男孩取得了满分。他向我报喜，并且向我道谢，那一刻我感觉所有的努力都是值得的。并且因为学生以及家长的真实反馈我也得到了成就感与满足感。教育是双方之间的互动而不是单项的个人表演。
还有一个学生是我从实习期间就认识的一个孩子，后来我回到了乡村定向就业的学校，那时她们已经是初三的学生了。日常生活中依旧对她们有所指导，他们也会热情的向我打招呼。毕业之后，有一天，这个小女孩给我发了一条消息☞老师，毕业以后想你怎么办？我要去珠海读书。当时我的心里很开心，因为她们既然能主动的联系我并且对我说这样的话那就证明我对他们还是不错的（哈哈，悄悄自恋一下）其实，在学生的成长过程中我更加愿意继续他们共情的体会，因为我们每一个人都是从学生时代成长过来的，因此我们建立了共同的感情基础学生就更加愿意沟通，反馈。教育是双方之间的共同合作与发展。双向互动，而不是单项前进。
我们作为老师，首先要有对自我的认知，无论是优点还是缺点我们都需要对自己有了解，认知。在职业生涯中充满自主学习能力，面对挑战，从而拥有属于自我的精神世界。有了自我的认知我们还要积极的听取别人的意见与看法。所谓的反馈在一定程度上继续了再次认知自我的机会。
最终，我们回因为学生的存在与互动而绽放自我。再然后我们才能够有足够的光芒去点燃和照亮他人。
网友评论