【事件】
晚上娃洗漱的时候，突然发起了一段对话——
娃（笑嘻嘻地冒出来一句）：妈妈，我想参加奥运会！
我（感觉有点突然，但很快反应过来）：哦，好啊！
娃（手舞足蹈地）：嘿嘿，花样滑冰……
我：好啊！
娃（若有所思地）：不过花样滑冰的话就只能参加冬奥会，参加不了夏天的奥运会……
我：嗯，就是。
娃（自己忖度了一下）：游泳的话倒是可以参加，但是去年我又没学……那个《趣味冬奥》的节目里面说，要从5、6岁的时候就开始学。
我：哦，担心有点晚了哈。
我不算“鸡娃”的妈，直到娃上了小学一年级，还没有让她上过任何培训班（包括学术培训和艺体培训）。去年夏天倒是动员她学游泳，主要也是受了郑州洪灾的影响，觉得游泳是一项求生技能，可以早点掌握。但娃上了一节体验课后表示不想学，也就没有勉强她（我自己倒是在她“你先学”的激励下学会了游泳）。随着娃逐渐长大，可以开始接受制式训练，我当然也希望她能拥有艺体方面的技能（能不能成为特长是另一回事），但至于到底学什么，还是尊重她自己的意愿和兴趣，并且秉持不主动安排的原则，静待时机。
去年下半年，娃跟着好朋友去滑了几次冰，就对滑冰产生了兴趣。她也上了一节体验课，但被问到是否要正式请教练学习的时候，小家伙明确表示“不要，先自己滑”。
2月4号，北京冬奥会开幕，娃她爸兴趣盎然地邀请娃一起看开幕式，并且给她看了几位顶尖的花滑运动员的比赛视频，孩子学习的兴趣似乎一下子就被调动起来了，主动提出要跟教练学，于是我给她报了课。
没想到的是，刚上了一节课，娃又提出来“不想学了”。她不肯说明原因，我估摸着可能是觉得上课不够“好玩”。于是我跟她沟通，先把10次课上完，然后再决定是继续学还是放弃。我跟娃举了自己学游泳的例子——游泳课也是上10节，上完之后就能掌握基本的游泳技能。上完10节滑冰课，也就学会了基本的滑冰技能，以后自己滑也可以滑得更好。娃听了以后没有反对。
接下来一段时间，随着奥运赛事的进行，娃时不时能听到比赛的消息、看到比赛的画面。她对谷爱凌很感兴趣，还把《趣味冬奥16天》的音频听了N 遍，牢牢记住了普鲁申科和羽生结弦的故事。这似乎又激发了娃学习滑冰的兴趣。有滑冰课的时候，她会当天一早就换上滑冰服（而不是临到上课前再换）。她还带动了同学一起下场。从我的观察来看，娃上课还挺认真；而从教练的反馈来看，她也学得很快。
【观察与思考】
在孩子接受艺体培训这件事上，个人有几点看法和感受——
第一，确实不宜太早开始。上课毕竟是枯燥的，几十分钟里要保持注意力集中，还要遵照教练或老师的指示完成一系列动作和流程，8岁的孩子尚且觉得不好玩，可能打退堂鼓，更小的孩子就更不用说了，何况这也违反了幼儿的学习规律（幼儿应该更多从生活中学习，而不是从课堂上）；
第二，兴趣是最好的老师。与其依据家长的喜好或判断帮孩子选择学什么，不如把选择的权力交给孩子自己。当然，孩子会喜欢什么也看机缘。试想如果娃跟好朋友不是一起去滑冰，而是参与了其他什么运动，或许她也会喜欢上别的；如果不是恰逢冬奥会在这段时间举行，她对于学习滑冰的兴趣或许也不会变得更浓；
第三，一旦开始学，就不要轻易放弃。不管学什么、怎么学，其实都是对孩子的意志力提出了挑战，我们应当帮助孩子增强意志力，而不是放任惰性滋长。
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