自小学教育之路开启以来，我深感在班级管理、学生纪律以及课堂掌控等方面所遭遇的挑战。学生们课堂上的疏离感和低效学习状态，一直是我困扰的难题。
无疑，有许多外部因素对此产生了影响。例如，我接手的班级可能本身就存在一些纪律问题，或者由于我并非班主任，因此没有足够的时间和权力去全面介入班级管理，又或者是我身兼数职，无法将全部的精力投入到班级管理上等等。然而，我深知这些并非问题的根源，真正的问题在于我自身。是我对这一问题的直视不够，是我没有积极寻找和尝试更有效的方法，是我对改变过去的不良做法缺乏决心。
我曾有机会观察其他老师的班级，无论他们是新接手的班级还是长期带班的，也不论他们是低年级还是高年级，我都能明显地感受到他们所营造出的纪律严明和学生的专注学习状态。这正是我所欠缺的，也是我亟待解决的问题。
那么，我应该如何做才能达到他们的效果呢？首先，我需要从内心深处认识到这个问题的存在，并勇敢地面对它。我要承认自己的不足，并愿意接受和学习新的理念和方法。其次，我需要积极主动地去寻找和尝试解决问题的方法，比如虚心向身边优秀的教师学习，或者多上网搜寻资源学习等，这可能需要时间和精力，但我坚信只有通过不断尝试和调整，我才能找到最适合我班级的方法。最后，我需要具备毅力和耐心。改变过去的不好做法并持续改进新的教育方式，这将是一个长期的过程，但我愿意也有决心坚持下去。
在这个过程中，我将不断学习、尝试和反思，用实际行动去克服这一难题。我坚信，只要我直面自己的弱点，积极寻求改变，我一定能够克服这些挑战，让我的班级变得更加和谐、有序和高效。这是我作为教育工作者的责任，也是我对自我成长的追求。
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