孩子大了，果然就想法多了，也敢于提条件了！这个星期，被孩子们追问了好几回——“我们什么时候再出班报”，大有不明确答应就绝不放过我的倾向。本想着几乎每天一篇的300字文章就已是我们班最精彩的不同了，这能耗尽我一天绝大部分时间的任务，有意义也有意思，每每看来都让我很是欢喜，因为热爱，所以不觉得辛苦。可其他的，我也实在不想再折腾更多的东西了。
还在三年级的时候，为了鼓励那时刚接触整篇文章写作的他们，我每周都会选择差不多十篇的文章，修改后交给家委会的妈妈们排版打印，到周一来校，和这群孩子们，既发报纸，又给稿费。那时的选文成稿，需要我自己亲力亲为，但因为时有开会、外出、教研等不可控的原因，经常不能及时完成文稿的选用和成稿。于是我们就选拔了以学习委员为首的五个班报编辑，他们先筛选一遍那些被评为“优”的作文，再用我的手机语音打字成文。这样一来，我就只需要修改这些已是电子档的文章，任务量直线减少，而且我们还约到了优秀孩子的家长来谈自己的育儿心得，不需要我每周写开卷文。这样的艺术处理，我们彼此都减轻了负担，再加上我们的溪冉妈妈在排版上非常用心，每篇文章都会配上作者的照片。这样的荣耀记录，让孩子和家长很是期待，于是，我们就坚持出刊了。后来因为我的支教，我没有再关注孩子们的出刊情况。这个学期，批改每日习作占用了我大量时间，我觉得自己也不想再操作了。
可孩子们不同意啊。这个星期的我，被孩子们围堵追问了好几回，我们的溪冉同学更是直接说要安排她妈妈“工作”了；曾经的肖总编，也计划好了他的工作，恨不能马上就开始上岗。为了挣扎一下，我说要班上三分之二的同学同意才能继续，结果还不到一节课，小冉同学就兴奋地来告诉我，大家都同意了！好吧，为了不辜负这群满腹热情的孩子，那我们就重新出刊吧！
写了四个星期的作文了，孩子们也确实积累了很多优秀的文章。相比于两年前，五年级的他们会更多地留心身边的生活小事，更多关注到自己的感受和想法，会有意识地写一些细节，会模仿和借用学到的优美词句，每人十几篇文章，各不相同又各有各的趣味。每次的批改，我都充满期待，满心欢喜。偶尔，会在午间阅读的时候提几嘴我看到的搞笑文段，但回想来，似乎是没有让孩子们去分享过自己和他人的文章，这样看来，出刊班报，也可以给大家一个相互学习的机会。那些有趣可爱的文字，不能只愉悦我一个人啊！
都说“他山之石，可以攻玉”，也说“奇文共欣赏，疑义相如析”，那就让我们一起期待新学期的班刊现世吧！
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