从师与谁

从师与谁

从师与谁？（wm197049）

古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑也。古人韩愈有言在先，为人之师，太重要了。

古人曾经师从万物，与飞鸟学滑翔，与野兽学奔逐，又从风云变幻，学得四季稼穑，从阴阳转化，学得天时历法。那个时候，我们是师从自然的。

而后，先哲圣贤又成了我们仿效的对象，既有迷信，也有恭奉。

现代的人对老师不乏敬重，更多怀疑和批判的成分。这既是好事，也不一定好。因为人们思辨的能力增强了。也因为知识翻番速度加快了。

知识翻番，也就是知识更新。知识更新周期是指知识更新一次所用的时间，是衡量世界总体发展速度的重要指标，随着社会的发展，知识更新周期越来越短。

联合国教科文组织曾经做过这样一项研究，结论是：信息通信技术带来了人类知识更新速度的加速。在18世纪时，知识更新周期为80～90年，19世纪到20世纪初，缩短为30年，上个世纪60～70年代，一般学科的知识更新周期为5～10年，而到了上个世纪80～90年代，许多学科的知识更新周期缩短为5年，而进入新世纪时，许多学科的知识更新周期已缩短至2～3年。

也就是说，老的科学会越来越没了价值；而老的科学家反倒很会有价值。请注意，这里的老的科学家是指拥有几代某种系统知识的科学家。而新兴科学，是不会被人大量采用却往往吸引大量关注的，一旦新兴科学行之有效又无害于人类，马上会在最短时间内成为热门科学。

就是这个现状。

思辨能力的增强，也是必然的。历史的积累，各门类知识的历史积累，广度的拓展，大大增速了人类思辨能力的加强。综述二者，双管齐下，导致现代社会，对于每个人来说，学习已经成为一件极其稀松平常并且人人必要的求生手段和获得欢乐、幸福的方式！

不但“父母是孩子的首任老师”，而且“父母是孩子最重要的老师”。这个认识，说的是很重要的事儿。其实，单单如此，真的不足以起到老师的作用。

我们每个人都需要指导。婴幼儿的接触外界，少年儿童的心智养成，少年时代的心理塑造，青年人的求生技能锤炼，职业人士的人生规划，社会问题、家庭矛盾的化解，个人心理的疑惑，都需要有位切身为你着想的好老师。

但是，这个老师，能够伴你一生，陪你自愿自省的老师，非你莫属，别无他人！

从师与谁

农业社会，长辈为师，工业社会，师傅为师，再往后，能者为师，现今，除了自己，别无他师。真正能够了解你自己，支配你自己，鼓励你自己，激活你自己，主宰你自己，成就你自己的，就是你自己。选什么样的师傅，学哪类型的长辈，以哪种成功人士为榜样，将要走上哪条路？又是如何走？这个，真的取决于你自己！

所以，这真是个以己为师的时代。

因为老师的门槛没了，不像封建社会一样，家庭殷实才可以上得起学堂。更不像那些非常年代，根正苗红才能接受高级教育。而教育的资源，也在亲民化，只要你愿意，你不费太大的功夫都能找到你所想要的东西。

并且，教育的资源几乎上俯首皆是。

这就意味着，教育越来越回归到教育的本质上面，那就是，真正的教育会使你更容易地成为你自己想要的样子。教育使你发现了自己。

以你为师。

其实，纵贯历史长河，每个人都是以自己为老师的。不过是，现在这个社会，手段的演变和工具的升华使得以己为师更加赤裸而奏效。人都会随着年龄的增长和心智的成熟感到快乐和厌倦，也就相应地选择了自己的老师和道路。这是个事实。

所谓传道、授业、解惑，在如今的时代，更有了现实意义。也尤为重要，且胜过历史任何时代。

从师与谁