《学生可以这样教育》开启阅读 1

2019年1月11日    星期五    阴

    《学生可以这样教育》开启阅读 1

今天开启第二本教育专著-----《学生可以这样教育》的阅读。

打开这本书的扉页，首先作者的简介映入了我的眼帘：陈宇，著名班主任工作专家，第四届“斯霞奖”获得者。著有多部关于班主任工作的作品。

作者在自序中介绍了关于“教育中的道与术”的见解：1、只要你愿意去挖掘，教育中的任何一个点都有无限的研究价值。2、用问题串的方式反复思考，是我经常采用的一种方法。3、只要有了主干，一棵大树就可以生出无数枝叶。教育也是如此，方法都是为数不多的最基本的原理和常识中派生出来的。所谓“道生一，一生二，二生三，三生万物”。4、班主任每一天、每一周、每一学期所做的看似重复而且零散的工作应该用一根明确的主线串联起来。这根主线就是让学生在班级中接受合适的教育并有所发展。班级教育应该是一个连续的、系统的工作。5、就班级整体而言，什么才是最重要的？当然是班级的风气，也就是气场。而班风中最重要的是什么？我认为是价值观。

这本书一共有十个章节，共有223页。我计划10天读完，每天20页左右。今天我阅读学习了第一章“树立教育大局观”内容和第二章“怎样让学生遵守规则”的部分内容共24页，摘记如下---

      第一章  树立教育大局观

1、为班级发展制订长远的规划

（1）班级发展规划必须在研究校情、学情的基础上，根据本班学生的特点制订。先确定“我们在哪里”，再思考“我们可以到哪里”“我们怎么去”。

（2）每学期有一个教育主题，平时不断强化，会给学生留下深刻的印象。大的教育主题一定是通过班主任每一周、每一天的具体工作实现的。把一个学期的教育主题分解为每月一个班级发展点、每周一个工作重点逐步落实。

2  、确定班级核心价值观

（1）核心价值观是某一社会群体判断社会事务的标准，遵循的行为准则。班级核心价值观，体现的是班级发展中最具战略性的问题：是非观、荣辱观及价值取向。

（2）引领班级健康发展和让学生终生受益应该成为确定班级核心价值观的两条基本原则。

（3）核心价值观应是班主任结合自己班的特点，带领学生讨论、商议后共同去确定的，班主任要发挥重要的引导作用，群策群力提炼出的关键词，一定是符合本班实际情况、贴近本班学生发展需求并且能得到学生认可的，切忌照搬照抄或使用大而空的短语。

3、教师是如何影响学生的

（1）单就班级而言，影响学生成长的有三大要素---人、事件、环境。

（2）教师要力争成为学生成长过程中的关键他人。教师自身就是最好的教育资源，学生能从你身上看到什么、学到什么、可能比你上的那些课更重要。

（3）制造更多可能影响学生成长的关键事件。

如长期坚持按照学号顺序和每一个学生谈话，批阅点评学生周记，开展多种励志教育活动、评选月度风云人物、组建学习合作小组，师徒结对，让学生走上讲台上课，开展名师访谈系列班会，为每个孩子举办生日会，有计划、有步骤地赏析世界经典影片，布置另类假期体验式作业等。

（4）创设有利于学生成长的环境。

如努力让班级的一些指标保持领先；硬件适合学生的学习及生活；软环境友好和睦，有安全感；密切关注社会大环境，利用班级小社会模拟大环境。

2017 石榴红

          第二章  怎样让学生遵守规则

1、实施规则教育的要素

(1)班主任要想做好规则教育，必须具备以下三个要素：良好的心态、极大的耐心和有效的方法。

（2）实施规则教育的基本方法

一、制定规则、明确规则

二、解读规则

三、分析案例

四、练习与考核（每一次自习课、活动，让学生以实际行动作答。）

五、讲评、订正与提高

（3）没有不犯错误的学生，正确的教育方法是告诉学生哪里错了，为什么错以及如何改正，而不是简单的斥责与惩罚。学生总是在犯错、知错、纠错中成长。

2、对班级集体无意识违纪行为的教育

（1）“集体无意识违纪”----大面积的违纪，像传染病一样，从一处迅速蔓延，班干部甚至教师很快就控制不住局面。这种情况有时并不意味着班级风气很差，而是因为一些可能引发骚动的事由，让集体在一瞬间失去方向，群龙无首，导致局面混乱。

（2）比较好的方法是班主任冷静下来思考对策，采取具体措施，从根本上解决问题。第一，要让学生反思这样的行为，提高觉悟。第二，抓好领头的学生，在关键时间节点要有人能站出来做必要的提醒和管理。在此之前，还要加强教育，和学生交流，让大家知道这样的行为对集体有什么危害。至于规则，最好让学生通过讨论自己制定。