老师“不离”则学生“不弃”

            酒后镇和乐中心小学  时明源

        在我们班有这样几个学生，他们调皮捣蛋、成绩徘徊在50分左右，一到课间就肆意奔跑在校园中，上课后又像被霜打的茄子般垂头丧气，但他们的头脑的确是灵活的。

        于是，我便开始了“挤牙膏”计划，所谓“挤牙膏”计划就是慢慢来。

一、从学习内容上减轻他们的压力。我会布置给他们规定时间内能够完成的任务量，在他们的能力范围之内，从而减轻学生思想上的压力。

二、及时对任务进行检查。检查是必要且重要的一步，课前几分钟的提问，课下随机的抽查都会让学生有紧绷感，促使他们按时完成任务。

三、及时的表扬。这类学生平时受到表扬少之又少，所以当你在全班同学面前对他进行表扬对他的影响将是深远持久的。

四、未完成任务的惩罚。小小的惩罚其实具有很大的督促作用。

五、平等的沟通。六年级的他们很聪明，懂道理，通过沟通和交流达到心灵间的碰撞，消除抵抗情绪。

        通过一段时间计划的实施，最近我们班的几个典型后进生，已经能够在我课前提问时流利的背诵出重点句，并且更让我惊讶的是在我讲句型转话题时，他们也能说出正确的答案。

        因此，只有我们对学生重视起来，他们才会重视自己；只有我们不放弃，他们就不会放弃自己。

        老师“不离”，学生定然“不弃”。