2011-06-18
教育千年
——小城散漫表达系列之“教育、千年”
火山
曾在多年前，教育起着开发民智的作用，但在现有似乎不断成为专制下的附属工具.
教育向来起着推动的作用，如果演变成那种可怕的情况，教育体制、结构的僵化，将会凝固着一代人又一代人的思想.凝固思想的最可怕处，是人过早成熟和老化、圆滑，未能对微观探微新领域引起兴味，由而丧失前行的信心和动力.
人为何如此多心理问题，知识交融无法实现，局部割裂、极端容易投射至人心中，落下的不足日积月累迟早爆发.如果不是人群间的互补促进，人类或许早已失去勇气面对自然的挑战.我们利用工具的目的是为了更好实现我们的目标，将人从繁重纷杂的劳动中逐渐解脱，正是这些解脱造成人类有更多的时间去探幽精神世界的灵性.
人最值得研究的事物，应该是自己本身，我们自己拥有优势，如何在现处平台中，让优势进一步发挥作用，哪些不必要的本领需要退化，这些或许让自然对我们的选择吧.世上多数没有绝对的对错，只是在不同道路上，我们一路狂奔，还是一路慢悠悠欣赏人生的况味？放大我们的感觉是一条幸福的道路吗？人爱好自由注定不断进取为之而不倾倒，有时哪怕付出生命的代价也在所不惜.因为那才是真正的我自己.
生命犹可贵，自由价更高；为了自由，让生命迸发它本身与生俱来的独特力量，融入时代潮流，找到自己的方向，一路裸奔，体验着非凡的教育享受和沉浸，找到真正教育对我们自身力量的门道.
芝麻开门！
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